MəZmun

• Addımlamaq
• Metod 4: Bacarıqları öyrənmək
• Metod 4-dən 2: Cavabları əzbərləyin
• Metod 4-dən 3: Övladınızı mükafatlandırın
• Metod 4-dən 4: Tərəqqi yoxlayın
• Göstərişlər
• Xəbərdarlıqlar

Bir çox uşaq vurma cədvəlləri ilə mübarizə aparır və bir valideyn olaraq onları öyrənmələrinə kömək etməyi vəzifəniz hesab edə bilərsiniz. Axı, məktəb günlərini uğurla başa vurmaq üçün sürətlə çoxalmağı bacarmalı olacaqlar. Uşağınıza bu məsələlərin çətinliyini necə həll edəcəyini öyrətmək üçün vaxt, strategiya və səbrə ehtiyacınız var. Bunu necə edəcəyinizi burada oxuya bilərsiniz.

Addımlamaq

Metod 4: Bacarıqları öyrənmək

1. Bir dəfə razılaşın. Hər ikiniz masalarla qarşılaşmağa vaxt tapdığınız zaman uşağınızla oturun. İşlə çox məşğul olursunuzsa və ya uşağınız çox yorulubsa və ya acdırsa, öyrənmək istədiyiniz qədər rahat getməyəcəkdir. 30 dəqiqə boyunca birlikdə oturun və hər hansı bir yayındırmağa icazə verməyin hər ikiniz üçün.
   • Enerji və həvəs hər ikiniz üçün vacibdir. Cib telefonlarını və televizoru söndürün, yemək masasında oturub bir-birinə dözmək üçün bir şey qoyun və birlikdə rəqəmlərlə vuruşun.
2. 0, 1, 2 və 3 cədvəlləri ilə başlayın. Bütün cədvəl öyrənilmədən əvvəl kiçik hissələri anlamaq vacibdir. Unutmayın: uşağınız saymır, ancaq xatırlayır. Çox güman ki, vurma konsepsiyasını bilir.
   • Çocuğunuz vurmanın nə demək olduğunu hələ bilmirsə, bunu əlavə edərək izah edin: 3x4 4 + 4 + 4.
   • Çocuğunuzdan riyaziyyat kitabını və aldığı qeydləri və ya tətbiq vərəqlərini istəyin. Bu şəkildə nə öyrənməli olduğunu və məktəbdə necə izah edildiyini tam olaraq görə bilərsiniz.
   • 1-dən 100-ə qədər bir masa və ya bir sıra xətti hazır olun. Cədvəl düzgün sətri düzgün sütunla birləşdirərək cavabları tez bir zamanda verir. Bu, yeni başlayanlar üçün yaxşı işləyir, çünki cavabları tapmaq asandır.
     • Sayı xətti bir az daha çox işdir. Övladınızdan müəyyən bir cədvəldəki bütün rəqəmləri qələmlə dairələndirə və ya masadakı bütün nömrələri müəyyən bir rənglə qeyd edə bilərsiniz.
3. Uşağınıza bu əlaqəni asanlaşdırdığını izah edin. Hər cavabın iki dəfə baş verdiyini və nəzəri olaraq yalnız yarısını öyrənməsinin lazım olduğunu göstər. 3x7, 7x3 ile eynidir. 0, 1, 2 və 3 saylı ailələrini öyrənmişlərsə, hər dəfə 4, 5, 6, 7, 8, 9 və 10 cədvəllərinin 4 cəmini bilirlər.
   • Çocuğunuz 0-3 bilirsə, 4-7-ə, sonra 8-10-a keçin. Davam etmək istəyirsinizsə, 11 və 12 cədvəlləri praktikaya daxil edin. Bəzi müəllimlər bonus üçün və ya bir uşağın nə qədər olduğunu öyrənmək üçün çətin məbləğlər əlavə edəcəklər.
4. Cədvəldə təkrarlanan nümunələrdən danışın. Yalnızca əzbərləmək və qiraət etmək lazım deyil, həm də tövsiyələrə və göstərişlərə əsaslana bilər. Cədvəl cavab axtarmağın asan bir yoludur.
   • Bütün cədvəllər əsas rəqəmdən sonra sıfır ilə onda bitir.
   • 5 qat cədvəllərin hamısı sonunda 0 və ya 5 ilə başa çatır və 10-un cavabının yarısıdır. (10x5 = 50; 5x5 = 25, 50-nin yarısı)
   • 0-a vurduğunuz hər hansı bir şey 0 olaraq qalır. Hansı rəqəmin olması vacib deyil.
5. Fəndləri bil. Xoşbəxtlikdən riyaziyyatda bunu daha sürətli etmək üçün bir çox fənd var. Övladınıza bu fəndləri öyrədin, onlar yalnız təəccüblənməyəcək, həm də çox minnətdar olacaqlar.
   • 9 dəfə masanı izah etmək üçün barmaqlarınızı istifadə edin. Onları ovucunuzu aşağı qoyaraq masanın üstünə yaydırın. 9x1 üçün sol kiçik barmağınızı uzaqlaşdırın. Neçə barmağınızı göstərirsiniz? 9. 9x2 üçün kiçik barmağınızı gizlədir və sol üzük barmağınızı masanın üstünə qoyursunuz. Nə göstərirsən? 1 barmağınızı masada, 8-ni havada: 18. Sonra sol orta barmağınızı da masanın üzərinə qoyun. İndi masada 2 barmağınızı və havada 7 barmağınızı sayın: 27. Bu, 9x9 = 81-ə qədər işləyir.
   • Övladınız ikiqat aşağı düşə bilsə, 4 qatlıq cədvəl daha asan olacaq. İki dəfə artırın və yenidən artırın. Məsələn, 6x4 götürün: 6-nı ikiqat artırmaq 12-yə bərabərdir. 12-ni iki dəfə artırmaq 24-ə bərabərdir. 6x4 = 24. Cavabı avtomatlaşdırmaq üçün bundan istifadə edin. Bu, yenidən əzbərləməyə aiddir.
   • Bir şeyi 11-ə vurmaq üçün nömrəni təkrarlayırsınız. 3x11 = 33, yani iki üç. 4x11 = 44. İki dörd. Cavab sualdır, ardıcıl iki dəfə.
     • Övladınız bir riyaziyyat möcüzəsidirsə, onlara 11 dəfə cədvəldəki daha yüksək rəqəmləri bölünərək fərdi nömrələri əlavə edərək öyrədin. Çarpan sayını götür və çıxart. Beləliklə, 11 x 17 1_7-dir. Bu iki ədədi bir yerə əlavə edin və bu rəqəmi ortada yerləşdirin: 187.

Metod 4-dən 2: Cavabları əzbərləyin

1. Təcrübə sürəti. Çocuğunuz cavabları bilirsə, köhnəldiyinə əmin olun. Onları səhər yeməyində, ticarət fasilələrində və yatmazdan bir neçə dəqiqə əvvəl məşq edin. Yaxşı gedirsə, daha sürətli və daha sürətli edin.
   • Cədvəlləri ardıcıllıqla tətbiq etməyə başlayın. Çocuğunuzun onları daha yaxından tanıdığını hiss edirsinizsə, onları bir-birinə qarışdırın. Sonra temp bir müddət azalacaq, eyni zamanda tezliklə olduğu yerə qayıdacaq.
2. Əyləncəli et. Bu nöqtədə hər ikiniz rəqəmlərdəki bu qığılcımların nə olduğunu merak edə bilərsiniz. Oyunlar və problemlərlə gündəmə gəlin.
   • Övladınızdan flaş kartlar hazırlayın. Cəmi, məsələn, bir tərəfə 4 x 9, digər tərəfə cavabı, 36 yazın. Cədvəllərin yazılması da onları öyrənməyə kömək edir. Övladınızın bir dəqiqədə neçə karta düzgün cavab verə biləcəyini görmək üçün bir taymerdən istifadə edin. Sabah bu hesabı yaxşılaşdıra bilərmi?
     • Bunu boş bir masa masası ilə də edə bilərsiniz. Bu, uşağınızın hansı nömrələrə ilişdiyini öyrənmək üçün əla bir yoldur.
   • Bir paket kart istifadə edin. Onları iki yığına bölün və hər biri yuxarıya baxmadan bir yığın götürün. Eyni zamanda, üst kartı çevirin və mümkün qədər tez düzgün cavabı səsləndirin. Məsələn, biri 3, digəri 9 vurursa, cavabı 27-dir. Jaklar, kraliçalar, krallar və aslar 11, 12 və s.
   • Bir rəqəm söyləyin, məsələn 30. Uşağınız bütün mümkün məbləğləri adlandıra bilərmi? 5 x 6? 3 x 10?
   • Bir nömrənin adını çəkin və növbəti cavabı istəyin. Məsələn, 30 ilə başlayın və 6 dəfə cədvəldə növbəti cavabı istəyin. Və ya 18 ilə başlayın və 9 dəfə cədvəldən növbəti iki cavabı istəyin. Hətta 22 ilə başlayaraq 4-də növbəti cavabı istəyə bilərsiniz. dəfə cədvəli, 22-nin 4 dəfə cədvəldə ümumiyyətlə görünməməsinə baxmayaraq. Övladınız bunu başa düşdükdən sonra meydan oxuyun.
   • Vurma Bingo oynayır. Uşaqlarınız 6x6 kvadratdan ibarət bir kartı özləri seçdikləri nömrələrlə doldururlar. Bir sualı adlandırırsınız, məsələn "5 x 7". Bir uşağın kartda 35-i varsa, bu nömrəni üst-üstə düşə bilər. Biri "bingo" olana qədər davam edin. Hansı mükafat qazana bilər?

Metod 4-dən 3: Övladınızı mükafatlandırın

1. Mükafatları motivasiya olaraq istifadə edin. Bunun pul və ya mal olması lazım deyil, çünki bu, onların gələcəkdə öyrənmək həvəslərini poza bilər. Qəlyanaltılar, içkilər və ya zövq alacaqları bir şey etməyə icazə verilmək, motivasiyanı artırmaq üçün faydalı mükafatlardır.
   • Məktəb testləri üçün böyük mükafatları saxla. Təzyiq altında çıxış edə bilsələr, bildiklərindən əmin ola bilərsiniz.
2. Övladınızı tərifləyin. Tətil arasında bir ara verməyə və birlikdə əylənməyi unutmayın. Onların uğurlarından məmnun olsanız, uğurlu olmaq istəyərlər. Onlara nə qədər yaxşı olduqlarını söyləyin!
   • İstədiyinizdən daha yavaş öyrənirlərsə, narahat olmayın. Neqativlik onları bağlaya bilər. Pis əhval-ruhiyyə öyrənmə motivasiyasını götürə bilər. Onları davam etdirməyə həvəsləndirin.
3. Fasilələr verin. Heç bir uşaq saatlarla öyrənə bilməz. Çox şey aldığını görürsənsə, ara verin. Yəqin ki, özünüz də istifadə edə bilərsiniz.
   • Fasilədən sonra yeni materiala keçmədən əvvəl öyrəndiklərini təkrarlayın.

Metod 4-dən 4: Tərəqqi yoxlayın

1. Onlayn materiallardan istifadə edin. Qələm və kağız mərhələsini keçdikdə, onlayn oyunlar və testlərlə kompüterdə məşq etsinlər və nə qədər bildiklərini tapsınlar.
   • Əlbətdə ki, onlar üçün özünüz bir imtahan verə bilərsiniz, ancaq kompüterdə praktika edərək, daha az bir test hissi və daha çox əyləncəli bir problem olduğunu hiss edəcəklər.
2. Hesabı soruşun. Evdə bu qədər şey etdin, məktəb necə gedir? Övladınız sənə təkbaşına demirsə, soruş! Yaxşı qiymətlərlə fəxr etməlidirlər; nəticələr o qədər də yaxşı deyilsə, onlarla daha çox məşq edə bilərsiniz ki, növbəti dəfə daha yaxşı bal toplasınlar.
   • Müəllimdən nə edə bilmələrini soruşmaq hər zaman bir seçimdir. Sadiq bir valideyn həmişə xoş gəlmisiniz!

Göstərişlər

• Bunu məktəbdəki kimi izah etməyə çalışın. Özünüz fərqli bir şəkildə öyrənmisinizsə, məktəbin istifadə etdiyi üsulla başlayın. Əgər bu işləyirsə, onda bu şəkildə buraxın. Əgər işə yaramırsa, öz metodunuza görə izah edin.
• Qabaqcıl oyunçular üçün: onluların kvadratları demək olar ki, masalara bərabərdir. 1 x 1 = 1, 10 x 10 = 100. Bu şəkildə 20 x 20 = 400, 30 x 30 = 900, 40 x 40 = 1600 və s. Olduğunu görmək çətin deyil.
• Gözəl və səbirli olun. Başqa bir seçim yoxdursa, uşağın həqiqətən bacardığı qədər bir neçə gün eyni məbləğlərlə çalışın.
• Çox sayda çox hərəkət edə bilmək istəyi xəyal qırıqlığına səbəb olur. Cədvəlləri asanlaşdırmaq üçün yavaş-yavaş bu istiqamətdə çalışın, ancaq irəliləməyə davam edin. Həm də yalnız bir neçə nəfər olsa da, daha çətin suallar verməkdən çəkinməyin.
• Əlavənin iki yolla edilə biləcəyini izah edin: 2 + 1 = 3 və 1 + 2 = 3. Eyni, vurma üçün də keçərlidir.

Xəbərdarlıqlar

• Anlayın ki, uşaq həqiqətən saymamalıdır. Tez cavablar yalnız əzbərləmədən gələ bilər. Saymaq onu anlamağa kömək edir, ancaq uşaq bildikdən sonra lazım olmamalıdır.
• Uşağınızın demotivasiya olun yox eyni anda çox cəm və ya sıra ilə - çox gülməyi və dərslər zamanı fasilə verməyi unutmayın.
• Heç vaxt istifadə etməyin heç vaxt bu sözlər "axmaq", "tənbəl" və ya daha çox. Bunları övladınıza, özünüzə və ya materialınıza istinad kimi istifadə etməyin.