MəZmun

• Addımlar
• 3 -dən 1 -ci hissə: Gəncliyə başlayın
• 3 -dən 2 -ci hissə: Uşağınıza əsasları öyrədin
• 3 -dən 3 -cü hissə: Çətinlik qurun
• İpuçları

Uşağa oxumağı öyrətmək həm uşağın özü, həm də valideynləri üçün tam hüquqlu və təhsilli bir prosesdir. İstər uşaqlarınız evdə təhsil alsın, istərsə də uşağınıza bir başlanğıc vermək istəsəniz, ona evdə oxumağı öyrətməyə başlaya bilərsiniz. Doğru texnika və yanaşma ilə uşağınız qısa zamanda oxumağı öyrənəcək.

Addımlar

3 -dən 1 -ci hissə: Gəncliyə başlayın

1. 1 Uşağınıza mütəmadi olaraq oxuyun. Heç bir səy göstərmədən yaxşı bir nəticə əldə etmək çətindir. Uşağınızın oxumağa marağını qorumaq üçün mütəmadi olaraq oxumalısınız. Mümkünsə, körpəlikdən başlayın və məktəb illərinizə davam edin. Bildikləri təqdirdə oxuya biləcəkləri səviyyəli kitabları oxuyun. Erkən yaşda onlara gündə 3-4 kiçik kitab oxuya bilərsiniz.
   • Eşitmə və oyuncaq kitablarından başqa hissləri istifadə edən kitablar, uşağınızın danışdıqları hekayəni daha yaxşı anlamasına kömək edə bilər. Məsələn, gözəl şəkilləri və ya toxunma səhifələri olan kitabları, səsləri oxuyan və hətta ətir yayan kitabları oxuya bilərsiniz.
   • Uşağınızın səviyyəsini təklif etdiyindən biraz daha çətin kitablar oxumağa çalışın, amma maraqlı və cəlbedici bir hekayə xətti ilə.
2. 2 Bir dialoq qurun. Uşağınız oxumağı öyrənməmişdən əvvəl də oxuduqlarını başa düşməyi öyrənə bilər. Hekayələri ucadan oxuduğunuz zaman qəhrəmanlar və ya süjet haqqında suallar verin. Bir körpə üçün belə suallar ola bilər: “Köpəyi görürsənmi? Onun adı nədir?" Oxumaq çətinləşdikcə suallar da çətinləşə bilər.
   • Tarixlə bağlı uzun məsafəli suallar verərək uşağınızın tənqidi analiz bacarıqlarını inkişaf etdirməsinə kömək edin. Uşağın 4 və ya 5 yaşdan kiçik olması buna nail ola bilməz.
3. 3 Kitabları əlçatan edin. Evdə çoxlu kitabların olmasının nə mənası var ki, hamısı uşağın onları əldə etməsinin çətin olduğu bir yerdədir? Kitabları aşağı salın və əsasən uşağın oynamağı sevdiyi yerlərdə saxlayın: bu şəkildə onları oyun və əyləncə ilə əlaqələndirməyə başlayacaq.
   • Bir uşaq eyni kitablara tez -tez toxuna və oxuya bilər, buna görə səhifələri silə biləcək kitabları seçdiyinizə əmin olun və süjet çox sentimental deyil. Üç ölçülü qapaqlı kitablar kiçiklər üçün ən yaxşı seçim olmaya bilər, çünki hissələri asanlıqla cırılır.
   • Ağıllı bir kitab rəfi ən cəlbedici seçim kimi görünə bilər, ancaq uşağınız məktəb yaşına çatmamış gözəllikdən çox kitab saxlamağın praktiki yollarını düşünün.
   • Kitab rəfinin yanında bir oxu künc qurun. Yerə rahat stullar, osmanlılar və ya yastıqlar qoyun. Yaxınlıqda bir fincan çay qoymaq və ya dadlı bir şey qoymaq üçün bir yer varsa yaxşıdır.
4. 4 Yaxşı bir nümunə göstərin. Çocuğunuza oxumağın nə qədər həyəcanlı və dəyərli olduğunu göstərməyin ən yaxşı yolu özünüz oxumaqdır. Uşağınız ətrafınızda olarkən, oxumaqdan zövqünüzü görmək üçün gündə ən azı 10 dəqiqə bir şey oxumağa vaxt ayırın. Həvəsli bir oxucu olmasa da, bir şey tapın - bir jurnal, qəzet və ya hətta bir yemək kitabı. Tezliklə, uşaq bu fəaliyyətlə məşğul olduğunuzu gördüyü üçün özünü oxumaqla maraqlanacaq.
   • Çocuğunuzun oxumağınızda iştirak etməsini təmin edin. Uşaqlara izah etmək üçün bir şey oxuyursan, bunu et. Hekayənizlə eyni vaxtda uşağa eşitdiklərini gördükləri ilə əlaqələndirməsi üçün səhifədəki sözləri göstərə bilərsiniz.
5. 5 Kitabxanaya daxil olun. Bunun iki yolu var: uşağınız üçün onlarla kitab toplayaraq evdə öz mini kitabxananızı yaradın və ya kitab almaq üçün hər həftə yerli kütləvi kitabxananıza gedin. Bir uşağa (xüsusilə böyük bir uşağa) aid müxtəlif kitabların olması oxumağa marağı artıracaq və söz ehtiyatını genişləndirəcək.
   • Uşaq on beşinci dəfə olsa belə, sevimli kitabını yenidən oxumasını istəsə imtina etməyin.
6. 6 Söz-səs birləşmələri quraraq başlayın. Əlifba və səs xüsusiyyətlərini öyrənməyə başlamazdan əvvəl, uşağınızın səhifədəki sətirlərin danışdığınız sözlərlə əlaqəli olduğunu anlamasına kömək edin. Sözü ucadan oxuduğunuz zaman, eyni zamanda ona işarə edin. Bu, uşağınızın danışdığınız sözlərin uzunluğunun və səsinin səhifədəki sözlərin / xətlərin görünüşü ilə əlaqəli olduğunu anlamasına kömək edəcək.
7. 7 Flash kartlardan istifadə etməyin. Yaxın keçmişdə, bəzi şirkətlər oxumağı öyrənmələrinə kömək etmək üçün körpələr, körpələr və körpələr üçün flash kartlar reklam ediblər. Ancaq oxu bacarıqları öyrətmirlər, ancaq uşaqlara yalnız müəyyən bir xətt (söz) və onunla əlaqəli bir şəkil arasında əlaqələr qurmağı öyrədirlər. Ümumiyyətlə, flash kartlar oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün ən faydalı və təsirli üsul deyil. Bu vaxtı maraqlı hekayələr oxumaqla keçirmək daha yaxşıdır. "Uşaqları ucadan oxumaq, xüsusən də cəlbedici şəkildə oxumaq, sonradan savad və dil bacarıqlarının inkişafına kömək edir və eyni zamanda uşaqla valideyn arasındakı əlaqəni gücləndirir. Bundan əlavə, oxumaq sevgisini artıra bilər və bu, fərdi bacarıqların inkişafından daha vacibdir. "

3 -dən 2 -ci hissə: Uşağınıza əsasları öyrədin

1. 1 Uşağınızla birlikdə əlifba öyrənin. Uşağınız bir sözün nə olduğunu başa düşdükdə sözləri hərflərə bölməyə başlayın. Əlifba oxumaq ən klassik üsul olsa da, onunla yaradıcı olmağa çalışın. Hər hərfi izah edin, amma artıq səsləri və hərfləri birləşdirməkdən narahat olmayın.
   • Əvvəlcə kiçik hərfləri öyrənin.Oxuduğumuz və yazdığımız nə olursa olsun, böyük hərflər bütün hərflərin yüzdə 5 -dən çoxunu təşkil etmir.Bu səbəbdən kiçik hərfləri əzbərləməyə daha çox diqqət yetirin - oxumaq bacarıqlarının inkişafı üçün daha vacibdir.
   • Hər bir hərfi plastilindən heykəl qoymağa çalışın, topla oynayın (yerə məktublar qoyun və uşaq topu adınıza yazdığınız hərfə atsın), hamamdakı köpükdən kəsilmiş məktubları tutun və ya hərflərlə kublar düzün. Bu interaktiv oyunlar bir çox səviyyədə inkişafa kömək edir.
2. 2 Fonetik məlumatlılığı inkişaf etdirin. Oxumağı öyrənməyin ən vacib addımlarından biri danışılan səsi bir hərf və ya hərf cütü ilə əlaqələndirməkdir. Bu prosesə fonetik qavrayış deyilir. Unutmayın ki, bəzən bir hərf iki səsə uyğundur (məsələn, I, Yu), bəzən iki hərf bir səs əmələ gətirir (samit plus b).
   • Fərdi hərf / heca / səsi bir anda cəmləşdirin. Qarışıqlıqdan qaçın və bütün nitq səsləri ilə sabit bir sürətlə işləyərək möhkəm bir təməl qurun.
   • Hər çıxış səsi üçün real nümunələr verin; məsələn, I hərfinin "alma" sözünün əvvəlində olduğu kimi "ya" səsinə uyğun gəldiyi ifadəsi. Asan bir söz deyəndə bu əyləncəli bir oyuna çevrilə bilər və uşaq hansı hərflə başladığını təxmin edir.
   • Əlifbanı əzbərləmək üçün, səs / hərf əlaqəsini təyin etmək üçün uşağın analiz prosesinin keçiriləcəyi oxşar oyunlardan istifadə edin. Fikirlər üçün yuxarıdakı siyahıya baxın, ancaq səslər üçün istifadə edin.
   • Sözlər tərkib hissələrinə ayrıldıqda uşaqların fonetik qavrayışı inkişaf etdirməsi daha asan olur. Bu, alqışlarla oynayaraq (bir sözün hər hecəsi üçün əllərinizi çırpın) və ya sözləri yazaraq edilə bilər.
3. 3 Uşağınızla şeir öyrənin. Şeirlər ən əsas sözlərə əlavə olaraq fonetik qavrayış və hərflərin tanınmasını öyrədir. Uşağınıza uşaq bağçaları oxuyun və "yuxarı, çırp, dur" kimi oxunması asan qafiyələrin siyahısını hazırlayın. Uşaq hərflərin müəyyən birləşmələri ilə çıxarılan səslərin quruluşunu görməyə başlayacaq - bizim vəziyyətimizdə bu "op" birləşməsidir.
4. 4 Uşağınıza düzgün fonetik metodlardan istifadə edərək oxumağı öyrədin. Tipik olaraq, uşaqlar bir sözü uzunluğuna, ilk və son hərfinə və ümumi səsinə görə tanımağı öyrənirlər. Bu öyrənmə metodu gizli fonetik kimi tanınır - ümumi ilə spesifikə qədər işləyir. Ancaq araşdırmalar göstərdi ki, öyrənmə tərsi əks şəkildə aparıldıqda mövcud lüğət ehtiyatları kəskin şəkildə artır (üçüncü sinifdə 900 -dən 30.000 sözə qədər): bir söz parçalanır və bir yerə yığılır - açıq fonetik. Çocuğunuzun hər bir hərfi qarşısındakı bütün sözə baxmadan ayrıca tələffüz etməsini təmin edərək oxumağa başlamasına kömək edin.
   • Uşağınız kifayət qədər fonetik şüur ​​əldə etməyincə açıq fonetikaya keçməyin. Səsləri hərflərlə və ya sözlərlə tez əlaqələndirə bilmirlərsə, bütün sözlərə keçməzdən əvvəl daha çox təcrübəyə ehtiyacları var.
5. 5 Uşağın şifrəni açmasına icazə verin. Söz tanıma, deşifr kimi tanınan klassik - bir uşağın bir kəlməni birdən oxuduğu zaman, bütün sözü bir anda oxumağa çalışmaqdansa. Oxumaq iki əsas hissəyə bölünür: bir sözün şifrəsini açmaq / oxumaq və mənasını anlamaq. Çocuğunuzun sözün mənasını dərhal tanımasını və başa düşməsini gözləməyin; onu bir sözün hissələrini deşifr etməyə və tanımağa yönəlt.
   • Hələ bütün hekayələri və ya kitabları istifadə etməyin; Çocuğunuza sözlər, ifadələr və ya sadə bir hekayə siyahısından öyrənməyə icazə verin (süjetə diqqət etmədən). Şeirdən istifadə etmək üçün əla vaxtdır.
   • Bir sözün necə tələffüz ediləcəyini öyrənmək üçün həm uşağınız, həm də siz ucadan yazmaq daha asandır. Lazım gələrsə əllərinizi çırparaq sözün parçalanmasını təmin edin.
   • Uşağınızın necə səs çıxardığını qəti şəkildə mühakimə etməyin.Uşağın eşitmə qabiliyyəti hələ o qədər də yaxşı inkişaf etməmişdir, üstəlik uşaq bağçasında və ya həyətdə yerli ləhcəni eşidir, ona görə də akademik olaraq dəqiq tələffüz gözləməyin. Ağlabatan bir səy göstərin. Səslərin öyrənilməsinin məqsəd deyil, oxumağı öyrənmənin başlanğıcında yalnız bir ara addım olduğunu anlayın.
6. 6 Qrammatikadan narahat olmayın. Məktəbəqədər uşaqlar, anaokulu uşaqları və birinci sinif şagirdləri çox konkret düşünürlər və mürəkkəb anlayışlarla necə mübarizə aparacaqlarını bilmirlər. Dörd yaşında uşaqların çoxu artıq əla qrammatikaya malikdir və vaxtında məcburi qrammatika qaydalarını öyrənmiş olacaqlar. Hələlik yalnız sözlərin deşifr edilməsi və yadda saxlanması qabiliyyətinə malik olan mexaniki oxu bacarıqlarına diqqət yetirməlisiniz ki, nitq səlis olsun.
7. 7 Açıq şəkildə izah edilə bilməyən sözləri unutma. "Mən", "sən", "bu", "bunlar", "orada", "burada" kimi sözlər də tədqiqatlarınıza daxil edilməlidir.

3 -dən 3 -cü hissə: Çətinlik qurun

1. 1 Uşağınıza hekayələr və hekayələr verməyə başlayın. Çox güman ki, uşaq oxumağı öyrənəndə məktəbə getməyin vaxtı gələcək və müəllimlərin ona oxu tapşırıqları verəcək. Bütün hekayələri oxumasına, danışma və söz tanıma bacarıqlarını inkişaf etdirməsinə kömək edin. Uşaq sözləri daha yaxşı tanımağı öyrəndikcə uşaq süjeti və mənasını daha dolğun anlaya biləcək.
   • Çocuğunuzun illüstrasiyalara baxmasına icazə verin - bunu etsələr, aldatma hesab edilə bilməz. Söz və şəkil birləşmələri söz ehtiyatı qurmağın faydalı tərəfidir.
2. 2 Uşağınızdan hekayəni sizə danışmasını xahiş edin. Hər oxuduqdan sonra oxuduğu hekayəni sənə söyləsin. Onları ətraflı təsvir etməyə çalışın, amma mürəkkəb bir təsvir gözləməyin. Prosesi asanlaşdırmaq və daha əyləncəli etmək üçün kuklalardan istifadə edə bilərsiniz. Hekayənin personajlarını canlandıracaqlar və uşaq onların köməyi ilə hər şeyi izah edə biləcək.
3. 3 Kitab haqqında suallar verin. Keçmişdə uşağınıza kitab oxuyub birlikdə müzakirə edirdiniz. İndi uşağınız hər dəfə oxuduqda ona yeni oxuduqları ilə bağlı suallar verin. Əvvəlcə sözlərin mənalarını, personajların hərəkətlərini və süjetin inkişafını düşünmək və təhlil etmək çətin olacaq, ancaq zaman keçdikcə suallara cavab vermək üçün lazımi bacarıqları inkişaf etdirəcək.
   • Uşağınızın oxuya biləcəyi sualların siyahısını tərtib edin. Verilən sualları oxumaq və anlamaq bacarığı, sanki sualları özü cavablandırdığı qədər faydalıdır.
   • "Kitabdakı əsas personaj kimdir?" Kimi birbaşa suallarla başlayın. "Əsas personaj niyə üzüldü?"
4. 4 Yazmağı və oxumağı birləşdirin. Oxumaq yazmaq üçün zəruri bir xəbərçidir, ancaq uşaq oxu bacarıqlarını inkişaf etdirdikcə onları yazmaqla birlikdə tətbiq etməlidir. Uşaqlar eyni zamanda yazmağı öyrənsələr daha sürətli və daha asan öyrənərlər. Hərflər üçün motor yaddaşı, səslərini dinləmək və yazılı şəkildə görmək yeni bilikləri gücləndirəcək. Beləliklə, uşağınıza hərf və söz yazmağı öyrədin.
   • Çocuğunuzun sözləri tələffüz etməyi və deşifr etməyi öyrəndikcə oxuma qabiliyyətinin artdığını görəcəksiniz. Vaxtınızı ayırın və mükəmməllik tələb edin.
5. 5 Uşağınıza oxuyun. Uşaq hələ oxumağı bilmədiyi halda, ona kitab sevgisini aşılaya bildiniz. Hər gün ona və ya onunla oxumaqla başladığınız işə davam edin. Uşağınız oxuduğunuz sözləri gördükdə və özünün ucadan söylədiyindən daha yaxşı fonetik qavrayış inkişaf etdirir. MÜTƏXSİSİN MƏSLƏHƏTİ

   

   Soren Rosier, fəlsəfə doktoru

   
   
   Təhsil tədqiqatçısı Soren Rosier, Stanford Lisansüstü Təhsil Məktəbinin doktorantıdır. Uşaqların bir -birlərinə necə öyrətdiklərini və onları səmərəli həmyaşıd təhsilə necə hazırlayacaqlarını araşdırır. Liseydən əvvəl Kaliforniyanın Oakland şəhərində lisey müəllimi və SRI International -da tədqiqatçı idi. 2010 -cu ildə Haward Universitetində bakalavr dərəcəsi almışdır.

   Soren Rosier, fəlsəfə doktoru
   Pedaqogika üzrə elmi işçi

   Uşağınızla birlikdə daha mürəkkəb kitablar oxumağa çalışın. Lisansüstü tələbə və keçmiş müəllim Soren Rosier deyir: “Birinin köməyi ilə uşağın oxuma səviyyəsi çox vaxt müstəqil oxumaq səviyyəsindən yüksəkdir. Birlikdə oxuyarkən müstəqil oxuma səviyyəsindən bir qədər yuxarı olan kitabları oxumağa çalışın. Sonra uşaq tək oxuduqda, bir az daha sadə kitablara keçin. "

   
   
6. 6 Uşağınızın sizə ucadan oxumasını təmin edin. Uşağınız ucadan oxuduqda necə oxuduğunu daha yaxşı anlayacaqsınız və sözləri düzgün tələffüz etmək üçün oxumasını yavaşlatmalıdır. Çocuğunuzun oxuyarkən tələffüzünü düzəltməsinə mane olmayın, çünki bu düşüncə qatarını kəsəcək və oxuduğunu başa düşməsi çətinləşəcək.
   • Yüksək səslə oxuyarkən hekayələr danışmaqla özünüzü məhdudlaşdırmayın. Nə vaxt sözlər görsəniz, gedərkən deyin, uşağınızdan bunları oxumasını istəyin. Yol nişanları və işarələri, uşağınızın hər gün gördüyü və sizə oxumaq üçün tətbiq edə biləcəyi əla nümunələrdir.

İpuçları

• Müasir reklamlardan fərqli olaraq körpələr oxumağı öyrənə bilmirlər. Bəzi şəkilləri tanıyıb şəkillərlə əlaqələndirə bilərlər, amma bu əsl oxu deyil. Əksər uşaqlar 3-4 yaşına qədər zehni olaraq oxumağa hazır deyillər.
• Uşağınızın oxumağı öyrənmək səbri yoxdursa, amma televizora baxmağı sevirsə, altyazılara keçin və oxutdurun.
• Uşaqların çoxu 4 yaşında (ən erkən) oxumağı öyrənməyə başlaya bilər. Dörd yaşından etibarən onlara səslər öyrətməyə başlaya bilərsiniz. Sadə oxumaq təlimatları eyni anda başlaya bilər.
• Tələsmə! Uşağınıza vaxt verin. Həftədə ən azı üç dəfə ona kitab oxuyun.