MəZmun

• Addımlamaq
• Metod 3: Uşağınızın yaradıcılığına töhfə verin
• Metod 3-dən 2: Uşağınızın yaradıcılığını inkişaf etdirmək
• Metod 3-dən 3: Qərar qəbul etməyi təşviq edin
• Göstərişlər

Hər bir fərd yaradıcılıqla doğulur. Yaradıcılıq bir vəziyyətlə qarşılaşarkən təxəyyül, özünəməxsusluq, məhsuldarlıq və problem həll etmə bacarıqlarından istifadə etməkdir. Bir çox insan yaradıcılığı fitri keyfiyyət kimi deyil, inkişaf etdirilə bilən bir bacarıq kimi qəbul edir və onu inkişaf etdirdikcə övladınız bir o qədər yaradıcı ola bilər! Sənət uşaq yaradıcılığına ilham verən ümumi bir vasitə olduğu halda, uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirmək üçün daha çox yol var!

Addımlamaq

Metod 3: Uşağınızın yaradıcılığına töhfə verin

1. Bir nümunə olun. Düşüncələrinizdə sərbəst olun və bir çox problemin həllinə açıq olun. Uşaqlarınıza çevik və yeni şeylər sınamağa hazır olduğunuzu göstərin. Çətinliklərlə qarşılaşdıqda, uşaqlarınıza problemə müxtəlif yollarla yaxınlaşacağınızı və həll edə biləcəyinizi göstərin.
   • Uşaqlarınız sizə bir sual verəndə sualı necə cavablandıracağınıza dair yaradıcı olun. Suala cavab vermədən əvvəl övladınızla müxtəlif həll yollarını müzakirə edə bilərsiniz. Məsələn, uşağınız "yağış haradan gəlir?" Sonra özünüzə “yaxşı ... göydən gəlir ... göydən başqa nə gəlir?” Deyə soruşmağa başlaya bilərsiniz. Bundan çıxa bilərmi? ”
   • Uşağınız necə bir ürək çəkəcəyini soruşarsa, ürək çəkməyin bir çox fərqli yollarını göstərin (məsələn, düz xəttlər, nöqtələr və ya ürək şəklində çiçəklər çəkməklə), hətta anatomik bir ürək və uşağınızdan da istəyin. bəzi ilə gəlmək.
2. Yapılandırılmamış oyun vaxtını qiymətləndirin. Uşağınıza müdaxilə etmədiyiniz, oyuna rəhbərlik etmədiyiniz və ya təkliflər vermədiyiniz quruluşsız oyun vaxtı olsun. Uşaqlarınız üçün müəyyən bir məqsədi olmayan oyuncaqlar seçin, ancaq uşağınızın onlardan bir çox fərqli şəkildə istifadə etməsinə icazə verin.
   • Rəsm, rəsm və tikinti kimi fəaliyyətləri təşviq edin.
   • Qutulu şeytanlar və digər bu kimi oyuncaqlar kimi səbəb və nəticə oyuncaqlarından mümkün qədər çəkinin.
   • Aşkar bir qarşıdurma olmadığı təqdirdə uşağınızın oyununu düzəltməyin.
   • Övladınız "Darıxdım" deyirsə, oyuncaqlar alın, bir hekayə danışmağa başlayın və uşağınızın onu bitirməsinə icazə verin. Məsələn, bir neçə kukla qoyub bütün dünyada gəzdiklərini söyləyə bilərsiniz. İlk hədəfləri Praqa, hara gedirlər? Hansı yerləri görmək istəyirlər? Nə vaxta qədər səyahət edəcəklər və neçə ölkəyə səfər edəcəklər?
3. Resursları təmin edin. Fəaliyyətlər üçün, xüsusən də dağınıq olanlar üçün ayrı sahələr yaradın. Uşaqlarınızın bütün evə təsir etmədən boya və qarışıqlıq edə biləcəyi bir sənət sahəsi və ya bütün paltarların olduğu bir soyunma otağı yaradın. Milad və ya ad günləri üçün hədiyyələr üçün vaxt gəldikdə sənətkarlıq təchizatı, musiqi alətləri, tikinti materialları və kostyumlar istəyin.
   • Evin ətrafında tapdığınız şeyləri yenidən istifadə edin: boş mətbəx dəsmalları və tualet kağızı rulonları bir qılınc və ya yelkənli bir qayıq ola bilər.
   • Kağız, qablaşdırma və bağlama kağızı rulonları kimi ümumi ev əşyaları etmək üçün uşaqlarınıza meydan oxuyun.
4. Fikir yaradın. Problemləri həll etmək, yeni fəaliyyətlər yaratmaq və ya yeni şeylər yaratmaq üçün beyin fırtınasına vaxt ayırın. Nəyin uyğun olacağını mühakimə etmə, qiymətləndirmə və ya danışma, ancaq fikir axınını təşviq et. "Ən yaxşı" bir fikir seçməyin. Fikir yaratmaq prosesinə diqqət yetirin, nəticə və qiymətləndirmələrə deyil.
   • Bir şey əskik olduqda (məsələn, bir işi görməli olduğunuz halda bir pilləkəniniz yoxdursa) uşaqlarınıza problemi həll etməyin yolları barədə düşünsünlər.
   • Kulminasiya nöqtəsinə qədər qısa bir hekayə oxuyun, sonra dayanın. İndi uşaqlarınızdan sonra nə olacağını düşündüklərini və problemi necə həll edəcəklərini soruşun.
5. Səhvləri və uğursuzluğu təşviq edin. Uğursuzluqdan qorxan və ya səhv edən uşaqlar yaradıcılıq prosesində özlərini əngəlləyə bilərlər. Uşaqlar ayrıca qiymətləndirməkdən və ya öz işlərini qiymətləndirməkdən qorxa bilərlər. Öz uğursuzluqlarınızı övladınızla bölüşün və bunun yaxşı olduğunu və sizə bir şey öyrətdiyini vurğulayın.
   • Uşağınızla xətlərin xaricində rəngləmə tətbiq edin, dərisini mavi və ya bənövşəyə çevirin və ya başqa bir şey etməyin yaxşı olduğunu göstərmək üçün başqa dəli şeylər edin.
   • Uşağınız səhv etdiyinə görə üzülürsə, düzəliş etmək üçün yaradıcı alternativlər tapın. Övladınız bir boyama kitabından bir səhifəni qoparırsa, gözyaşlarını stikerlərlə düzəldin və ya rəsmə sığması üçün göz yaşının ətrafına çəkin.
6. Açıq suallar verin. Bəzi valideynlər həmişə "Bu gözəl bir çiçəkdir, elədir?" Kimi qapalı suallar verdiklərini görürlər. ya da "bu əyləncəli olacaq, elə deyilmi?" Qapalı suallar vermək əvəzinə yaradıcılığa imkan verən açıq suallar verə bilərsiniz. Həm də uşağınıza yaradıcılıqla cavab vermək imkanı verin.
   • "Ən çox sevdiyiniz çiçək nədir və niyə?" Deyə bilərsiniz. və ya "Nəyin əyləncəli olacağını düşünürsən?"
7. Ekran vaxtını məhdudlaşdırın. Uşaqlarınızın mümkün qədər az televiziya izləməsinə və ya telefon, kompüter və ya planşetlə az oynamasına icazə verin, çünki ekran vaxtının çox olması piylənməyə, diqqət problemlərinə, duyğu pozğunluqlarına və yuxu çətinliyinə səbəb ola bilər. Bunun əvəzinə oxumaq, musiqi dinləmək, rəsm çəkmək və ya bir oyun praktikası kimi fəaliyyətləri təşviq et.
   • Televizor izləyəndə və ya tablet və ya telefon istifadə edərkən uşaqlarınız üçün bir taymer təyin edin ki, zamanlayıcı söndüyünü, ekran vaxtı bitdiyini bilsinlər.
8. Son nəticədən daha çox prosesə diqqət yetirin. Bonuslar və ya həddən artıq təzyiq yaradıcılığa mane ola bilər və uşağı özləri üçün araşdırmaq əvəzinə istədiyinizi təxmin edə bilər.
   • "Afərin!" Kimi komplimentlər verməkdənsə. və ya "nə qədər gözəl bir rəsm!", səyləri daha yaxşı tərifləsəniz. "Bu mövzuda çox çalışdığınızı görürəm" deyin. və ya “vay, rəsminizdə çox rəng istifadə etdiniz. Nə qədər canlı! ”

Metod 3-dən 2: Uşağınızın yaradıcılığını inkişaf etdirmək

1. Problemləri müxtəlif yollarla həll edin. Çocuğunuza bir problem verin və bunun necə həll ediləcəyini soruşun. Sonra uşağınızdan fərqli bir şəkildə həll etməsini istəyin. Son məhsulu deyil, prosesi vurğulayın. Onu bir problemə bir çox həll yolu və həll yoluna bir çox yol tapmağa təşviq edin.
   • Uşaqlarınızdan bir ev qurmasını istəyin, amma qeyri-müəyyən olun və istədikləri hər şeyi edə biləcəklərini söyləyin. Zorlandıqları təqdirdə onlara bir ev çəkmələrini və ya popsicle çubuqlarından və ya kartondan birini düzəltmələrini söyləyin. Onları daha çox yolla bir ev qurmağı, bir it evi, ya da bir kukla evi və ya dost canavar üçün bir ev qurmağı təşviq edin.
2. Uşaqlara maraqlarını araşdırmağa icazə verin. Övladınızın piano çalmağı və ya balerina olmasını öyrənməsini istəyə bilərsiniz, ancaq övladınızın hansı fəaliyyətlərin onu maraqlandığını seçməsinə icazə verin. Uşaq fəaliyyətlərdə nə qədər çox azadlığa sahibdirsə, bir o qədər çox rahatlığı düşünür.
   • Uşağınız təbii olaraq zövq aldığı fəaliyyətlərə cəlb ediləcəkdir. Bu fəaliyyətləri araşdırmağa təşviq edin.
   • Yaradıcılığa ilham verə biləcək fəaliyyətlər musiqi, rəqs, rəsm, heykəltəraşlıq və rəsmdir.
3. Çocuğunuzun yaradıcılıq fəaliyyətində iştirak etməsini təmin edin. Çocuğunuzun rəsm, rəqs, heykəltəraşlıq və ya dulusçuluq dərslərinə qatılmasını təmin edin. Sənət xüsusilə uşaqlar üçün faydalıdır, çünki bir uşağın yeni yaranan şəxsiyyətini yaratmağa və ifadə etməyə kömək edir. Uşağın əsas bacarıqları öyrənməsinə imkan verən fəaliyyətləri seçin, eyni zamanda boşluqları yaradıcılığı ilə doldurun.
   • Yaxınlıqdakı icma mərkəzində və ya xüsusi studiyalarda dərs tapın.
   • Övladınızın təkbaşına yaradıcı olmasına, eyni zamanda digər uşaqlarla əməkdaşlıqda olmasına icazə verin.
4. Uşağınızı həmfikir insanlarla yaradıcılıqla əlaqələndirin. Digər uşaqlar ilə öyrənmək həyəcan verici və təhsilli ola bilər. Uşaqların birlikdə işləyə və yarada biləcəkləri sinifdən kənar fəaliyyətlərin və ya klubların olub-olmadığına baxın. Birgə işləmək və yaradıcılığın digər uşaqlarla axmasına icazə vermək əyləncəli, fikirlər və öyrənmək üçün çox şey ola bilər.
   • Uşaqlar bir rəqs, bir mahnı, bir elmi layihə və ya bir qayıq kimi funksional bir şey yarada bilərlər.
5. Çox ölçülü öyrənməyə təşviq edin. Fəaliyyətə mümkün qədər çox hiss daxil edin. Hərəkət, səs, quruluş, dad və vizual məlumatdan istifadə edin. Arxa planda musiqi də səsləndirə bilərsiniz. Çoxölçülü öyrənməyin bir yolu hərəkətlərlə və ya rəqslə bir mahnı öyrənmək və ya öz hərəkətlərinizi etməkdir.
   • gil ilə oynamaq. Fərqli quruluşlarla fərqli rəngli gil növlərini seçə bilərsiniz. Bir-birinə basıldıqda gildən çıxan səsləri səsləndirməyi öyrənin və necə qoxu verdiyinə diqqət yetirin.
   • Yalnız bir neçə hiss ilə fəaliyyətiniz varsa, digərlərini təşkil edin. Duyğularla bağlı suallar verə bilərsiniz, məsələn "bunun necə bir səs çıxara biləcəyini düşünürsünüz?"
6. Ehtiyac olmadıqca uşağınızın nəzəriyyələrini yalan kimi qələmə verməməyə diqqət edin. Uşaqlarınız küləyin ağaclar tərəfindən edildiyini söyləyirlərsə, bunun doğru ola biləcəyini söyləyin və niyə düşündüklərini soruşun. Onların öz nəzəriyyələrini inkişaf etdirməsinə icazə verməklə, öz yaradıcılıqlarını araşdıra bilərlər! Ancaq onların qeyri-adi (və səhv) nəzəriyyələrinin bir həqiqət olduğuna inanmalarından çəkin; sadəcə bunun bir ehtimal olduğunu göstərin.
7. Bütün fikirləri təşviq edin və bütün şərhləri müsbət saxlayın. Rəylərinizdə müsbət qalın və ən əsası övladınızı yaradıcılığa təşviq edin. Özünüzü "Heç vaxt ola bilməz" və ya "bu fikir heç vaxt işləməyəcək" düşüncəsini tapırsınızsa, bunu özünüzə saxlayın və uşağınızın qutudan kənarda düşündüyünə görə tərifləyin.
   • Çocuğunuz aya səyahət etmək üçün bir uzay gemisi qurmaq istəyirsə, "Bu mümkün deyil" demədən macəraya təşviq edin. Tikinti materialları toplamağa kömək edin və uşağınızı aya getmək üçün müxtəlif yollar tapmağa təşviq edin.
   • Çocuğunuzun fikirlərini rədd etməməkdə çətinlik çəkirsinizsə, "bu, maraqlı bir yanaşma" və ya "əvvəllər bu barədə heç düşünmədim" deyin.

Metod 3-dən 3: Qərar qəbul etməyi təşviq edin

1. Uşaqlarınız üçün yaxşı imkanlar təklif edin. Yaxşı qərar vermək həm də övladlarınızda yaradıcılığa ilham verə bilər. Övladınızın vermə qərarı olduqda bir neçə yaxşı seçim təklif edin və müsbət və mənfi cəhətləri ölçməsini istəyin.
   • Məsələn, uşağınız supermarketdən bir yemək almaq istəsə, onu bir granola bar, bir quru meyvə çantası və bir qatıqla örtülmüş konteyner kimi iki və ya üç sağlam seçim arasında seçim etməyə təşviq edə bilərsiniz. qoz-fındıq.
   • Seçim üçün yaxşı seçimlərə sahib olmaq, övladınızın yaxşı seçim etməsinə kömək edəcək, eyni zamanda övladınızın hər seçimin müsbət və mənfi cəhətlərini düşünməsinə imkan verəcəkdir. Bu proses uşağınızın yaradıcılığını inkişaf etdirməsinə kömək edə bilər.
2. Çətin seçimlərdə övladlarınıza rəhbərlik edin. Uşağınızın problemə müxtəlif tərəflərdən baxmasına imkan vermək həm də yaradıcılığı təşviq edə bilər. Çocuğunuz çətin bir qərar verərsə, onunla oturun və qərar barədə danışın. Çocuğunuzu hər bir seçimə baxmağa və hər birinin müsbət və mənfi cəhətlərini düşünməyə təşviq edin.
   • Qərarı övladınız üçün verməyin, ancaq seçimləri birlikdə müzakirə edərək və uşağınızı tənqidi düşünməyə təşviq edəcək suallar verərək ona doğru seçim etməsinə kömək edin. Məsələn, "Bu qərarın nəticəsinin nə olacağını düşünürsünüz?" Deyə bilərsiniz. Və "Bu seçimin digər seçimlərdən hansı üstünlükləri var?"
   • Qərar verildikdən sonra övladınızla oturub bunun necə nəticələndiyini və övladınızın hələ də bunun ən yaxşı seçim olduğunu düşünüb-düşünmədiyini müzakirə edə bilərsiniz. Məsələn, “İndi bildiklərinizi bilsəydiniz, yenə eyni qərarı verərdinizmi? Niyə və ya niyə deyil? ”
3. Hipotetik nümunələrdən istifadə edin. Çocuğunuza həm qərar verməyi yaxşılaşdırmağa, həm də yaradıcılığı təşviq etməyə kömək etmək üçün başqa bir yaxşı yol, uşağınıza hipotetik əxlaqi problemlər verməkdir. Çocuğunuzu fərqli mümkün qərarları araşdırmağa, mümkün nəticələri düşünməyə və hansını seçəcəyinə qərar verməyə təşviq edə bilərsiniz.
   • Məsələn, övladınızdan bir dostun bir testi kopyaladığı təqdirdə nə edəcəyini təsəvvür etməsini istəyə bilərsiniz. Uşağınız dostunu xəbər verərdimi? Testdə kopyalamaqla dostunuzla qarşılaşın? Yoxsa heç nə demirsiniz?
   • Çocuğunuzu hər bir fərziyyə ehtimalının müsbət və mənfi tərəflərini düşünməyə təşviq edin. Məsələn, açıqlamanın faydaları nə ola bilər? Çatışmazlıqlar nə ola bilər?
4. Çocuğunuzun səhv qərarlardan öyrənməsinə icazə verin. Övladınız hər dəfə səhv etdikdə müdaxilə etmək cazibədar ola bilər, ancaq övladınız bundan heç nə öyrənə bilməz. Bunun əvəzinə geri addım atın və uşağınızın öz səhvlərini etməsinə icazə verin. Övladınızın bu təcrübələrdən öyrəndikləri qərar vermə zamanı dəyərli dərslər verəcək və eyni zamanda övladınızın yaradıcılığına ilham verə bilər.
   • Məsələn, övladınız dərsdən sonra boş vaxtını çətin bir ev tapşırığı yerinə kompüter oyunları üçün istifadə etməyə qərar verirsə, müdaxilə etməyin. Uşağınıza bu qərarın nəticələrini özləri üçün yaşamaq imkanı verin.

Göstərişlər

• Həmişə uşaqlarınıza hər problemin birdən çox həll yolu olduğunu söyləyin.
• Zərurət ixtiraların anasıdır; bir bişirmə tərkibini əldən verdiyiniz zaman və ya bir fotoşəkil kolaj üçün qısa olduqda bunu unutmayın.