MəZmun

• Addımlamaq
• 4-dən 1-ci hissə: Yetkin bir disleksik üçün uyğunlaşmalar
• 4-dən 2-ci hissə: Çap olunmuş materialların disleksika üçün uyğunlaşdırılması
• 4-dən 3-cü hissə: Texnologiyadan istifadə
• 4-dən 4-cü hissə: Disleksiyanı anlamaq
• Göstərişlər
• Xəbərdarlıqlar

Disleksiya ömür boyu öyrənmə əlilliyidir. Disleksik uşaqlar disleksik yetkin olurlar. Uşaqların verdiyi dəstək böyüklər üçün də təsirli ola bilər, lakin həyat vəziyyətləri fərqli ola bilər. Yetkin bir disleksik, sinifə qoşulmaqdansa, işdə, cəmiyyətdə və gündəlik həyatda məsuliyyət daşımalıdır.

Addımlamaq

4-dən 1-ci hissə: Yetkin bir disleksik üçün uyğunlaşmalar

1. Yazılı məlumatları əlçatan bir şəkildə təqdim edin. Disleksiya, digər öyrənmə qüsurları kimi, görünməz bir problem olduğundan, həmkarlarınızdan, həmyaşıdlarınızdan, rəhbərlərinizdən və ya işçilərinizdən hansının disleksik olduğunu bilməyəcəksiniz. Bu səbəbdən həmişə əlçatan bir düzəndən istifadə etmək daha yaxşıdır.
   • Əsaslı mətni əksər disleksik yetkinlər üçün oxumaq çətindir, çünki hərflər və sözlər arasında qeyri-bərabər boşluqlar yaradır. Oxunması daha asan olması üçün əsaslandırılmış mətn əvəzinə sola əsaslandırılmış mətndən istifadə edin.
2. Disleksikdən nə istədiyini soruşun. Disleksiya hər kəs üçün fərqli olduğundan, ən yaxşı məlumat disleksik şəxsin özlərindən gəlir. Bəzi insanlar üçün oxu kartları ən çətindir; digərləri hərflər və rəqəmlər arasında keçid etməkdə çətinlik çəkirlər.
   • Disleksik bir yetkin üçün ən yaxşısını bildiyinizi düşünməyin. Şəxs sizin köməyinizi ümumiyyətlə istəməyə bilər.
   • Şəxslə gizli və təmkinli danışdığınızdan və müzakirə olunan hər hansı bir şeyin məxfiliyinə hörmət etdiyinizdən əmin olun.
3. Bütün mümkün düzəlişləri sadalayın. Bütün mümkün düzəlişlərin siyahısını əvvəlcədən hazırlasanız, disleksik işdə və ya sinifdə onu dəstəkləmək üçün nə istədiyinizi bilir və edə bilərsiniz. Daha sonra özünə ən uyğun olan variantları seçə bilər. Kömək edə biləcək tipik dəyişikliklər bunlardır:
   • Oturmaq üçün ən yaxşı yerin seçilməsi (məsələn, müəllimin / həmkarlarının lövhəsini və ya üzünü ən yaxşı görə biləcəyi yer)
   • Daha uzun olun
   • Mətnə düzəlişlər (məsələn, birinin mətni ucadan oxuması)
   • Mühüm hissələrinin altından xətt çəkildiyi / rəngləndiyi kitablar və ya sənədlər
   • Kompüter vasitəsilə təlimat
   • Çap olunmuş materialdakı səs qeydləri kimi sənədlərdə düzəlişlər
   • Qeyd aparan köməkçi
   • Burada qeyd olunmayan fərdi düzəlişlər
   • Rəsmi düzəlişlər etmək üçün, məsələn bir imtahan üçün, disleksik insanda disleksiyanın göstərildiyini bildirən son bir müraciət məktubu olmalıdır. Ancaq yalnız disleksik bir yetkinə kömək etmək istəyirsinizsə, özünüz edə biləcəyiniz hər cür tənzimləmə var.
4. Disleksik bir yetkinin nəyi olduğunu bilməməsini unutmayın. Uşaq kimi diaqnoz qoyulmasa, yetkin insan öyrənmə qüsuru olduğunu bilməməlidir. Heç vaxt disleksiya diaqnozu qoyulmamış ola bilər, baxmayaraq ki, öyrənmə əlilliyi onun gündəlik həyatını təsir edir.
   • Vəziyyəti və təkbaşına ata biləcəyi addımlar haqqında daha çox məlumat əldə etmək imkanı barədə onunla danışaraq kömək edə bilərsiniz.
   • Diaqnoz qoymağı və ya düzəlişləri qəbul etməyi seçməzsə, onun seçiminə hörmət etməlisiniz.
5. Diaqnozun məxfiliyini qoruyun. Bir işəgötürən və ya müəllimsinizsə, işçinizin və ya tələbənizin öyrənmə probleminin məxfiliyinin qorunması üçün qanuni məsuliyyət daşıyırsınız.
   • Öyrənmə qüsurları tez-tez damğalanmaya səbəb olduğundan, disleksik diaqnozunun daima gizli qalmasını təmin etmək vacibdir.
   • İnsan istəsə öyrənmə əlilliyini açıqlamağı seçə bilər.

4-dən 2-ci hissə: Çap olunmuş materialların disleksika üçün uyğunlaşdırılması

1. Disleksika üçün oxunaqlı bir şrift istifadə edin. Arial, Tahoma, Helvetica, Cenevrə, Verdana, Century-Gothic və Trebuchet kimi aydın, sans-serif və bərabər məsafəli yazı tipləri disleksiklər üçün oxumaq digər yazı tiplərindən daha asandır. Bəzi disleksik insanlar böyük şriftləri daha asan oxuya bilsələr də, əksəriyyəti 12-14 ölçülü şriftə üstünlük verirlər.
   • Çarpaz çubuqlar hərflərin formalarını daha az aydınlaşdırdığından serifli şriftlərdən istifadə etməyin (məsələn Times New Roman).
   • Məlumatı vurğulamaq üçün kursiv sözlərdən istifadə etməyin, çünki bu, bütün sözləri daha yüngül və oxunmasını çətinləşdirə bilər. Sözləri fərqləndirmək istəyirsinizsə, cəsarətli olun.
2. Disleksik oxucular üçün əyani təhrifdən çəkinin. Bir blogger, müəllim və ya işəgötürənsinizsə, görmə təhrifinin qarşısını almaq üçün bir neçə sadə düzəliş edə bilərsiniz, məsələn bulanma və ya bulanık sözlər. Bu düzəlişlər normal oxucularınız üçün də, disleksiklər üçün də faydalıdır. Uzunmüddətli mətn bloklarının çoxu oxumaq üçün asan deyil, disleksik oxucular üçün imkansızdır. Qisa abzaslardan istifadə edin və hər bir abzası bir fikirlə məhdudlaşdırın.
   • Həm də başlıqlar üçün böyük mətn parçalarını və ya hər bölmənin məzmununun ümumiləşdirildiyi abzas başlıqlarını qıra bilərsiniz.
   • Mətn üzərində konsentrasiyanı daha da çətinləşdirdiyindən təmiz ağ bir fon istifadə etməyin.
   • Daha açıq bir fonda qaranlıq mətni oxumaq daha asandır. Yaşıl, qırmızı və ya çəhrayı hərflərdən istifadə etməyin, çünki əksər disleksiklərin oxuması çətindir.
3. Ən yaxşı oxuyan kağızı seçin. Kağızın kifayət qədər qalın olduğundan arxada yazılmış hərfləri görə bilməməyinizə əmin olun. Parlaq kağızdan daha çox mat istifadə edin, çünki işığı əks etdirir və görmə stresi yaradır.
   • Bəzən daha parlaq bir görünüşə sahib olduğu üçün rəqəmsal çapdan çəkinin.
   • Disleksik insanın oxuması üçün ən uyğun kölgəni tapmaq üçün müxtəlif rəngli kağızlarla təcrübə edin.
4. Aydın yazılı təlimatlar verin. Çox uzun və ya çox təfərrüatlı izahatlar yazmayın. Birbaşa üslublu qısa cümlələrdən istifadə edin və qısa olun. Qısaltmalardan və ya həddən artıq texniki dildən istifadə etməyin.
   • Mümkün olduqda vizual diaqramları, şəkilləri və axın qrafiklərini daxil edin.
   • Mətnlə dolu abzasların yerinə işarələnmiş və ya nömrələnmiş siyahılardan istifadə edin.

4-dən 3-cü hissə: Texnologiyadan istifadə

1. Nitq tanıma proqramından istifadə edin. Disleksik bir yetkin üçün danışmaq yazmaqdan daha asan ola bilər. Sözlərlə anlaşmaqda çətinlik çəkən, motor zəifliyi olan və ya fikirlərini kağıza yazmaqda çətinlik çəkən insanlar nitq tanıma proqramından faydalana bilərlər.
   • Bu tip proqram təminatlarına bəzi nümunələr təbii olaraq danışan əjdaha və əjdaha diktəsidir.
   • Bu proqram sayəsində səsli idarəetmə ilə e-poçtları diktə edə, hesabatlar yaza və ya internetdə gəzə bilərsiniz.
2. Oxu proqramından istifadə edin. Günümüzdə bir çox elektron oxucunun oxumaq imkanı var və bir çox yayımcı da oxu kitab satır. Proqram oxumaq üçün üç əsas rəqəmsal platform tabletdir: Kindle Fire HDX, iPad və Nexus 7.
   • Kindle Fire HDX, seçilmiş mətni yüksək səslə oxuyan "Daldırma Oxuma" adlı bir xüsusiyyətə sahibdir.
   • Nexus 7, fərqli istifadəçilər üçün planşeti ailə üzvləri ilə paylaşdığınız zaman faydalı ola biləcək fərqli parametrlərə imkan verir.
3. Özünüzü tətbiqetmələrə qərq edin. Hər yaşda disleksik oxucuya kömək etmək üçün müxtəlif proqramlar mövcuddur. Blio, Read2Go, Prizmo, Lex və Rootz kimi oxu tətbiqləri var. Flipboard və Dragon Go səsli idarəetmə ilə işləyən axtarış motorlarıdır, buna görə istifadəçi bir şey yazmaq məcburiyyətində deyil.
   • Textminder və ya VoCal XL kimi xatırlatma tətbiqləri ilə səsli nəzarət ilə hadisələr, təqvim görüşləri, görüşlər, dərman preparatları və s. Daxil edə bilərsiniz.

4-dən 4-cü hissə: Disleksiyanı anlamaq

1. İnformasiya emalındakı fərqləri bilmək. Disleksik yetkinlərin əsas məhdudluğu beyinin məlumatları işləmə tərzindəki fərqdir. Ən aydın olanı, disleksikaların yazılı dili şərh etməkdə çətinlik çəkməsidir. Əksər insanlar uşaqlıqdan oxumağı öyrəndiyinə görə disleksiyaya tez-tez uşaqlıqda diaqnoz qoyulur.
   • Eşitmə prosesi də təsir edə bilər və disleksiyası olan insanlar danışıq məlumatlarını hər zaman düzgün işləyə bilmirlər.
   • Bəzən disleksik bir insan danışıq dilini daha yavaş işləyir.
   • Dili çox hərfi mənada şərh etmək olar, səhv zarafatlar və kinayə.
2. Yaddaşdakı fərqlər haqqında məlumat əldə edin. Qısamüddətli yaddaş tez-tez disleksiklərdə daha zəifdir və bu səbəbdən həqiqətləri, razılaşmaları, planlarını və s. Xatırlamaqda çətinlik çəkə bilərlər. İşləmə yaddaşı və ya bir neçə məlumatı eyni vaxtda xatırlamaq üçün zehni qabiliyyət, məsələn bir danışma dinləyərkən qeydlər götürmək də məhdud ola bilər.
   • Disleksik olan biri əsas məlumat verərkən səhv edə bilər, məsələn, uşaqlarının yaşını vermək.
   • Disleksik bir yetkin əlavə qeydlər olmadan məlumatları asanlıqla ala bilməyəcəkdir.
3. Ünsiyyət məhdudiyyətləri haqqında məlumat əldə edin. Disleksiyası olan birisi söz tapmaqda və ya düşüncəni sözdə ifadə etməkdə çətinlik çəkə bilər. Anlaşılmazlıqlar çox olur və bir-birinizi düzgün başa düşmədiyiniz təqdirdə ünsiyyət çətin ola bilər.
   • Disleksik bir insan bəzən əksər insanlardan daha yüksək və ya daha yumşaq danışır.
   • Bəzən disleksiya sözləri səhv tələffüz edir.
4. Savadlılığın fərqlərini bilmək. Disleksik bir uşaq üçün oxumağı öyrənmək çətindir və yetkin yaşlarında belə disleksik bəzən zəkasından asılı olmayaraq oxumaqda böyük çətinlik çəkir. Şəxs oxuya bilirsə, düzgün hecalaya bilməyəcək.
   • Yetkin bir disleksikdə oxumaq çox vaxt daha yavaş olur. Mətni taramaqda və ya yazılan istiqamətləri tez bir zamanda işləməkdə çətinlik çəkə bilər.
   • Texniki şərtlər və qısaltmalar xüsusilə çətin ola bilər. Mümkünsə, anlaşmanı artırmaq üçün sadə sözlərdən və şəkillərdən və ya digər əyani vəsaitlərdən istifadə edin.
5. Hissi fərqliliklərdən xəbərdar olun. Bir çox disleksiya ətraf mühit səslərinə və görmə stimullarına qarşı həssaslığın artması ilə qarşılaşır. Tez-tez lazımsız məlumatları süzməkdə və ya müvafiq vizual məlumatları prioritetləşdirməkdə çətinlik çəkirlər.
   • Disleksiya konsentrasiyanı əngəlləyə bilər və disleksik bir insanın diqqətini asanlıqla yayındırmaq olar.
   • Arxa fon səs-küyünü və ya hərəkəti söndürmək çətin ola bilər.Disleksik bir insana lazımsız yayındırıcılıqdan azad bir iş yeri təqdim etmək, konsentrə olmağa kömək edəcəkdir.
6. Disleksiyanın görmə stresinə səbəb ola biləcəyini anlayın. Disleksiyası olan bəzi insanlar oxuduqlarında "görmə stresi" yaşayırlar. Əgər kimsə görmə stresi yaşayırsa, çap olunmuş mətn təhrif olunmuş və sözlərdəki hərflər bulanıq görünür. Mətn səhifədə hərəkət edir.
   • Müxtəlif rəngli mürəkkəblər və ya fərqli kağız çalarları istifadə edərək görmə stresini azalda bilər. Məsələn, krem ​​rəngli və ya pastel rəngli kağızı sınayın.
   • Kompüter ekranının vizual olaraq daha əlçatan olması üçün onun arxa plan rəngini dəyişdirməyi düşünün.
   • İstifadə olunan mürəkkəbin rəngi disleksikanın mətni oxumaq qabiliyyətini inkişaf etdirə bilər. Məsələn, bir lövhədə qırmızı işarənin istifadə edilməsi bəzi disleksik insanlar üçün oxunması demək olar ki, mümkün deyil.
7. Stresin disleksik çatışmazlıqları daha da artırdığını dərk edin. Araşdırmalar disleksiya kimi müəyyən öyrənmə qüsurları olan insanların stresə normal şagirdlərdən daha həssas olduğunu göstərdi. Təzyiq altında disleksiya ilə əlaqəli qüsurlar daha da aydın olur.
   • Bu, özünə hörmət və özünə inam itkisinə səbəb ola bilər.
   • Bu streslə mübarizə öyrənmək, disleksiklərin daha yaxşı fəaliyyət göstərməsinə kömək edə bilər.
8. Disleksiklərin tez-tez hansı güclü cəhətlərə sahib olduğunu bilin. Disleksiyası olan insanlar ümumiyyətlə mənzərəni daha yaxşı başa düşürlər və çox vaxt problem həll edən insanlardır. Çox vaxt işlərin necə işlədiyini bilmək üçün instinktiv bir yola sahibdirlər.
   • Tez-tez daha yaxşı bir məkan anlayışına sahibdirlər.
   • Disleksik yetkinlər tez-tez daha yaradıcı, maraqlı və daha az "qutu" olurlar.
   • Disleksik bir insan bir layihəni maraqlı hesab edərsə, tez-tez başqalarına nisbətən bu mövzuda daha çox fikirləşə bilər.

Göstərişlər

• Disleksiksinizsə, işəgötürəninizdən sizə dəstək olmaq üçün ağlabatan iş yerində düzəlişlər etməsi tələb olunur.
• CV-dən istifadə etmək məcburi deyil. ya da iş üçün müraciət edərkən disleksik olduğunuzu bildirin.

Xəbərdarlıqlar

• İşəgötürəninizə disleksik olduğunuzu söylədikdən və düzəlişlər istədikdən sonra sizdən diaqnozun sübutunu tələb edə bilər.