MəZmun

• Addımlamaq
• 3-ün 1-ci hissəsi: Erkən başlayın
• 3-ün 2-ci hissəsi: Əsasların öyrədilməsi
• 3-cü hissə 3: Çətinləşdirmək
• Göstərişlər

Bir uşağa oxumağı öyrətmək həm valideyn, həm də uşaq üçün çox razı qalan bir təhsil prosesidir. İstər övladınızda ev təhsili alasınız, istərsə də ona bir başlanğıc vermək istəsəniz, övladınıza evdə oxumağı öyrədə bilərsiniz. Doğru alətlər və texnika ilə övladınız çox tez oxuya biləcək.

Addımlamaq

3-ün 1-ci hissəsi: Erkən başlayın

1. Mütəmadi olaraq uşağınıza oxuyun. Bu qədər şeydə olduğu kimi, heç vaxt onunla təmasda olmamısınızsa, bir şeyə yiyələnmək çətindir. Övladınızın oxumağa həvəs göstərməsi üçün mütəmadi olaraq ona oxumalısınız. Bacarırsınızsa, yalnız körpə ikən bununla başlayın və məktəb boyu davam etdirin. Özü oxuya biləcəyi kitabları oxuyun, əgər necə edəcəyini bilsəydi; gənc yaşda gündə 3-4 incə kitab ola bilər.
   • Övladınız ibtidai məktəbdə oxuyursa, səviyyəsindən bir az yuxarıda olan, lakin oxumağa marağın yaranmasına kömək edəcək maraqlı və həyəcanlı bir hekayəsi olan kitabları oxumağa çalışın.
   • Hekayəni izah edərkən övladınızla ünsiyyət qurmağınız üçün oxumaqla yanaşı digər duyğuları da stimullaşdıran kitablara baxın. Məsələn, səsli, qoxulu və ya nəyisə hiss edə biləcəyiniz kitablara baxın.
2. İnteraktiv suallar verin. Uşağınız oxumağı öyrənməmişdən əvvəl də oxumağı başa düşə bilər. Yüksək səslə oxuduğunuz zaman hekayədəki personajlar və hekayələr barədə suallar verin. Bir körpə ilə "köpəyi görürsən?" Kimi suallar verə bilərsiniz. İtin adı nədir? ". Suallar oxu səviyyəsi artdıqca daha mürəkkəbləşə bilər.
   • Uşaqlara açıq suallar verərək tənqidi düşünməyi öyrənməyə kömək edin. Çocuğunuz hələ dörd və ya beş yaşında deyilsə, bu arzu oluna bilməz.
3. Kitabların asanlıqla əldə olunduğundan əmin olun. Kitabları uşaqların asanlıqla çata bilmədiyi yerlərə qoysanız mənasızdır. Uşağınız kitabları oyunla əlaqələndirə bilməsi üçün kitabları yerə icazə verilən yerlərdə yerə qoyun.
   • Övladınız tez-tez kitablara toxunacaq və oxuyacaq, ona görə də səhifələri təmizləyə biləcəyiniz və duyğusal olmadığınız kitabları seçin. Pop-up kitabları çox vaxt kiçik uşaqlar üçün o qədər də faydalı deyildir.
   • Gözəl bir kitab rəfi sizin üçün ən yaxşı seçim ola bilər, ancaq övladınız məktəbə gələnə qədər istifadə rahatlığına daha yaxşı diqqət yetirə bilərsiniz.
   • Kitab rəfinin yanında bir oxu sahəsi yaradın. Oxuyarkən oturmaq üçün fasulye torbaları, yastıqlar və ya rahat stullar qoyun. Kitab rəfinin üstündə oxumaq üçün fincan və qəlyanaltılar ola bilər.
4. Yaxşı bir nümunə göstərin. Övladınıza oxumağın əyləncəli və maraqlı olduğunu göstərin. Övladınızın yanında olduqda gündə ən azı on dəqiqə oxuyun, oxumaqdan həzz alacağınızı görsün. Bu qədər oxucu olmasanız da, oxumaq üçün bir şey tapmaq yaxşıdır - bir jurnal, qəzet və ya yemək kitabı sayılır. Tezliklə övladınız da bir nümunə göstərdiyiniz üçün oxumaq istəyəcək.
   • Övladınızı oxu vaxtınıza cəlb edin. Uşaqlar üçün uyğun bir şey oxuyursunuzsa, oxuduqlarınızı paylaşın. Səhifədəki sözləri göstərin ki, övladınız kitabdakı işarələrlə sözün səsləri arasında əlaqə qursun.
5. Kitabxanadan istifadə edin. Bu iki yolla edilə bilər: övladınız səviyyəsində çoxlu kitab toplayaraq öz mini kitabxananızı yaradın və ya hər həftə yeni kitablar almaq üçün ümumi kitabxanaya gedin. Anbarda kifayət qədər kitabın olması (xüsusən də uşağınız bir az böyükdürsə) oxumağı daha maraqlı edir və söz ehtiyatını xeyli artırır.
   • Eyni zamanda, sevimli kitabın on dəfə oxunduğu üçün deyil, təkrar oxumaq üçün tələbi rədd etməyin.
6. Söz və səs arasında bir əlaqə olduğunu göstərin. Əlifba və xüsusi səslərlə başlamazdan əvvəl uşağınız kitabdakı simvolların tələffüz edə biləcəyiniz sözlərlə əlaqəli olduğunu bilməlidir. Oxuduğunuz hər bir sözü dediyiniz kimi göstərin. Bu, övladınıza söz və cümlə nümunələrinin uzunluq və səs baxımından danışdığınız sözlərlə əlaqəli olduğunu görməyə kömək edir.
7. Flaş kartlardan istifadə etməyin. Kiçik uşaqlara oxumağı öyrətmək üçün şəkilləri olan xüsusi flash kartlar var. Bununla birlikdə, uşaqlar daha əvvəl çəkilmiş xətləri (sözü) bir rəsmə bağladıqları görünür. Bu kartları istifadə etməkdən çəkinin və digər flash kartlarla və ya aşağıda təsvir olunan texnikalarla əvəz edin.

3-ün 2-ci hissəsi: Əsasların öyrədilməsi

1. Uşağınıza əlifba öyrət. Uşağınız sözlərdən xəbərdar olmağa başlayanda sözləri hərflərə bölə bilərsiniz. Klassik əlifba mahnısı ilə əlifbanı öyrənə bilsəniz də, bir az daha yaradıcı olmaq daha əyləncəlidir. Məktubların adlarını öyrənin, ancaq hər hərflə səslənməsindən hələ narahat olmayın.
   • Əvvəlcə kiçik hərfləri öyrənin. Baş hərflər yazılmış hərflərin çox kiçik bir hissəsini təşkil edir. Beləliklə, kiçik işlərə daha çox diqqət yetirin. Uşaq oxumağı öyrənəndə kiçik hərflər daha vacibdir.
   • Palçıqdan məktublar düzəltməyə çalışın, uşağınızdan yerə bir məktubun üstünə bir lobya torbası atsın və ya hamamdan böyük hərflər tutsun. Bunların hamısı çox səviyyələrdə inkişafı stimullaşdıran interaktiv oyunlardır.
2. Fonetik məlumatlılığı inkişaf etdirin. Oxumağı öyrənməyin ən vacib addımlarından biri, danışıq səsini hərf və ya hərf birləşməsi ilə əlaqələndirməkdir. Bu proses fonetik şüur ​​kimi tanınır. Standart Holland dilində təxminən 40 səs var və hər bir səs onunla birlikdə gedən hərf və ya birləşmə ilə əlaqələndirilməlidir. Buraya hər hərfin təmsil edə biləcəyi uzun və qısa səs və "ch", "ch" və "oe" kimi müəyyən hərf birləşmələri daxildir.
   • Hər dəfə bir məktub / hərf kombinasiyasına diqqət yetirin. Qarışıqlıqdan çəkinin və bütün səsləri sakitcə müalicə edərək yaxşı bir təməl qoyun.
   • Hər səslə real həyat nümunələri verin; məsələn, "A" hərfinin almanın "a" səsinə bənzədiyini söyləyin. Məsələn, alma kimi sadə bir sözdən bəhs edərək, sonra uşağın əvvəlcə hansı hərfi eşitdiyini soruşaraq tahmin oyunları hazırlaya bilərsiniz.
   • Əlifba öyrədərkən olduğu kimi eyni növ oyunlardan istifadə edin, eyni zamanda səs / hərf bağlantısı müəyyənləşdirilməlidirsə tənqidi düşünməyi stimullaşdırın. Təkliflər üçün yuxarıya baxın, ancaq səslərlə əvəz edin.
   • Sözlər mümkün qədər kiçik parçalara ayrıldıqda fonetik şüuru inkişaf etdirmək daha asandır. Bunu sözləri parçalara ayırmaqla (hər hecaya bir şillə vurmaq) və ya sözləri ayrı səslərə ayırmaqla edə bilərsiniz.
3. Uşağınıza qafiyələr öyrət. Fonetik şüurunuzu inkişaf etdirdiyiniz qafiyə ilə uşaqlar hərfləri tanımağı öyrənir və söz ehtiyatınızı artırırsınız. Övladınıza qafiyələr oxuyun və oxumaq üçün asan oxunan qafiyəli sözlərin siyahısını hazırlayın. Daha sonra uşağınız naxışları görəcək və müəyyən hərf birləşmələrinin müəyyən bir səsi təmsil etdiyini, bu vəziyyətdə "i-p" olduğunu görəcəkdir.
4. Kiçik parçalara sözlər düzəldərək uşağınıza oxumağı öyrət. Keçmişdə uşaqlar bir sözü uzunluğu, ilk və son hərfləri və ümumi səsi ilə tanıyaraq oxumağı öyrənirdilər. Günümüzdə uşaqların əksinə etsəniz daha sürətli oxumağı öyrəndikləri bilinir: hər bir kəlməni ən kiçik hissələrə ayıraraq bütöv bir kəlmə halına gətirərək. Övladınıza əvvəlcə bütün sözlərə baxmadan hər hərfi ayrı-ayrılıqda yazaraq oxumağı öyrənməyə kömək edin.
   • Çocuğunuz hələ kifayət qədər fonetik məlumatlı deyilsə, bu metodu hələ başlamayın. Səsləri hərflərlə asanlıqla əlaqələndirə bilmirsə, sözlərlə davam etmədən əvvəl bu tətbiq olunmalıdır.
5. Çocuğunuzun deşifr etməsini təcrübə edin. Deşifrə - orfoqrafiya da deyilir - uşağın sözün bütövlüyündən çox, hər bir sözün hər birinin səslərini oxumasıdır. Oxu iki hissəyə bölünə bilər: deşifr etmək və sonra nə demək olduğunu bilmək. Çocuğunuzun dərhal şifrəsini açacağını və sözü başa düşməsini gözləməyin; əvvəlcə deşifrə etməyə və yüksək səslə danışmağa diqqət yetirin.
   • Hələ hekayələrdən və ya kitablardan istifadə etməyin; uşağınızın siyahıdan və ya qısa bir hekayədən sözləri oxumasını təmin edin (hekayə xəttinə diqqət yetirmədən). Bunun üçün qafiyələrdən də istifadə edə bilərsiniz.
   • Yüksək səslə deşifr etmək uşağın sözü necə tələffüz edəcəyini öyrənməyi asanlaşdırır. Lazım gələrsə sözü parçalayın.
   • Uşağın sözü necə tələffüz etdiyinə çox sərt yanaşmayın. Dialekt və ya zəif eşitmə qabiliyyəti sözlərin düzgün tələffüz olunmasını çətinləşdirə bilər. Uşağınız çox çalışdıqda qəbul edin. Səsləri öyrənməyin öyrənmə prosesində yalnız bir ara addım olduğunu, məqsəd olmadığını başa düşün.
6. Hələ qrammatika barədə narahat olmayın. Uşaqlar, məktəbəqədər uşaqlar və birinci sinif şagirdləri düşüncə tərzində hələ çox konkretdirlər və hələ mürəkkəb mücərrəd anlayışları başa düşə bilmirlər. Dörd yaşına çatdıqda, uşaq ümumiyyətlə yaxşı bir qrammatika qavrayır və tədricən bütün qrammatika qaydalarını öyrənir. Bu nöqtədə diqqət yetirməli olduğunuz tək şey, səlis oxumağı öyrənmək üçün yeni sözləri deşifr etmək və onları əzbərləmək olan oxumağı öyrənməyin mexaniki bacarığıdır.
7. Çox istifadə olunan sözlərdən ibarət arxiv yaradın. Müəyyən sözlər tez-tez Holland dilində istifadə olunur, lakin fonetik qaydalara riayət etmir. Bu sözlər səslərdən daha çox formasını əzbərləməklə daha yaxşı öyrənilir. Buna misal olaraq "the", "she", "before", "by" və "feather" daxildir.
   • Sözləri bir kağız üzərində göstərin. Uşaqlarınızdan sözü kopyalayın və sözün nə olduğunu onlara izah edin. Sonra onlardan sözlərin yenidən nə olduğunu söyləmələrini xahiş et.

3-cü hissə 3: Çətinləşdirmək

1. Bütün hekayələrin siyahısını verməyə başlayın. Şansınız budur ki, övladınız oxuya biləcəyi vaxta qədər məktəbə gedəcək və sonra müəllim oxu materialı təqdim edəcəkdir. Əvvəlcə sözləri səslərə ayıraraq bir yerə yığaraq və çətin yeni sözləri izah edərək uşağınıza bütün bu hekayələri oxumağa kömək edin. Söz anlama artdıqca, övladınız əhvalatları daha yaxşı və daha yaxşı başa düşəcəkdir.
   • Çocuğunuzun şəkillərinə də baxın - bu hiylə deyil. Şəkillər və dərnəklər lüğət qurmağın çox faydalı hissələridir.
2. Uşağınız sizə hekayəni danışsın. Hekayə oxunduqdan sonra uşağınız bunun nə ilə əlaqəli olduğunu sizə izah etsin. Mümkün qədər təfərrüatı ilə izah edilməsinə çalışın, lakin hərtərəfli cavab gözləməyin. Bunu stimullaşdırmağın asan və əyləncəli bir yolu, hekayədəki personajları təsvir edən kuklaların köməyidir ki, övladınız hekayəni onlarla birlikdə izah edə bilsin.
3. Hekayə barədə sual verin. Yüksək səslə oxumaqda olduğu kimi, uşağınızın oxuduğu hekayə ilə bağlı suallar verə bilərsiniz. Əvvəlcə sözlərin mənası və xarakterin inkişafı və ya hekayəsinin quruluşu barədə tənqidi düşünmək çətin olacaq, ancaq bir müddət sonra övladınız suallara cavab vermək üçün lazımi bacarıqları inkişaf etdirəcəkdir.
   • Uşağınızın özü üçün oxuya biləcəyi bir anket hazırlayın; sualları oxuya və başa düşə bilmək, suallara özləri cavab verə bilmək qədər vacibdir.
   • "Hekayədəki əsas qəhrəman kim idi?" Kimi konkret suallardan başlayın, "Niyə əsas qəhrəman bu qədər kədərləndi?" Kimi mücərrəd suallardan başlayın.
4. Oxumaqla yanaşı, uşağınıza dərhal yazmağı öyrət. Oxumaq yazı üçün zəruri bir xəbərçidir, ancaq övladınızda oxuma vərdişləri inkişaf edərsə, dərhal yazı ilə məşğul olmağa başlamaq yaxşıdır. Uşaqlar eyni zamanda yazmağı öyrənsələr daha sürətli oxumağı öyrənirlər. Məktubları düzəltmə hərəkəti onları iz buraxmağa kömək edir və uşaq məktubları yazarkən səsləri eşidirsə, öyrənməyi gücləndirir.
   • Övladınız sözləri deşifr edib yüksək səslə tələffüz edərək sehr yazmağı öyrəndikcə inkişaf etmiş oxu bacarıqlarını görəcəksiniz. Sakitcə çalışın və mükəmməl nəticələr gözləməyin.
5. Uşağınıza oxumağa davam edin. Övladınız özbaşına oxuya bilsə də, gündəlik oxumaqla oxumaq üçün bir sevgi aşılamağa davam etməlisiniz. Övladınız, sözləri oxuduqca görə bilsələr, hər ikisini eyni anda etməkdə çətinlik çəkdiklərindən daha asan bir fonetik şüur ​​inkişaf etdirəcəkdir.
6. Uşağınızın sizə oxumasını təmin edin. Sizə oxuduğunuz təqdirdə uşağınızın necə inkişaf etdiyini daha yaxşı biləcəksiniz və yavaşlamalıdırlar, çünki hər sözü düzgün tələffüz etməlidirlər. Övladınızı oxuyarkən düzəltməyin, çünki bu onun düşüncə axınını dayandıracaq və oxuduğunu anlamağını çətinləşdirəcəkdir.
   • Yüksək səslə oxumaq yalnız hekayələrlə məhdudlaşmır; ətrafınızda sözlər varsa, uşağınız da onları oxuya bilər. Trafik nişanları bunun yaxşı bir nümunəsidir, buna görə övladınız sənə oxumağa təcrübə edə bilər.

Göstərişlər

• Bu gün məşhur iddianın əksinə olaraq, körpələr oxumağı öyrənə bilmirlər. Bəzi formaları tanıyıb şəkillərlə əlaqələndirə bilərlər, amma bu əslində oxumaq deyil. Çox uşaq 3-cü və ya 4-cü ildən əvvəl oxumaq üçün kifayət qədər inkişaf etməyib.
• Çocuğunuzun oxumağı öyrənmək üçün səbri yoxdursa və televizora baxmağa üstünlük verirsə, alt yazıları açın və onları izləməyə çalışmağa təşviq edin.
• Əksər uşaqlar 4 yaşında (erkən) oxumağı öyrənməyə başlayırlar. Daha sonra hərflərə aid səslə başlaya bilərsiniz. Sadə təlimatlarla da başlaya bilərsiniz.