MəZmun

• Addımlamaq
• Metod 2-dən 1: Müsbət və təhlükəsiz bir mühit yaradın
• Metod 2-dən 2: Şagirdlərə meydan oxuyun
• Göstərişlər
• Xəbərdarlıqlar

Tədris etmək asan deyil və şagirdləri motivasiya etmək çox çətin ola bilər. İstər orta məktəbdə, istərsə də bir qrup yetkinlə dərs deməyiniz, tələbələrin təkbaşına işləmək və öyrənməyə məcbur edilməsi olduqca çətin ola bilər. Bununla birlikdə, öyrənməyi daha əyləncəli və həyəcanverici edə biləcəyiniz bir çox yol var. Tələbələrinizi necə yaxşı motivasiya edəcəyinizi bilmək istəyirsiniz?

Addımlamaq

Metod 2-dən 1: Müsbət və təhlükəsiz bir mühit yaradın

1. Şagirdləri motivasiya etməyi nə qədər çətinləşdirdiyini anlayın. Tələbələrin problemi, onlara bir şey öyrətmək istəyən saysız-hesabsız insanlara məruz qalmalarıdır. Bütün bu insanlar onları stimullaşdırmaq, düşündürmək, işə düzəltmək və qürur duyacaq insanlara çevirmək üçün əllərindən gələni edirlər. Bu böyük stimul və təsir səbəbindən bir çox şagird öz şəxsiyyətlərini tapmaqda çətinlik çəkir və şüurlu şəkildə onlara təsir göstərməyə çalışan insanlardan uzaqlaşır.
   • Bir çox insanın onlara təsir göstərmək istədiklərini bildikdən sonra, tələbələr ümumiyyətlə yalnız dəyərli olduqları insanları qəbul etmə strategiyasına keçirlər. Nəticədə, yalnız bir neçə təsiri seçirlər və özlüyündə bu əla bir yanaşmadır. Bununla birlikdə, şagirdlər onlara pis təsir göstərən birinə təsir etdikdə bir problem ortaya çıxa bilər.
2. Müsbət təəssürat yaradın. Tələbələri həvəsləndirmək istəyirsinizsə, dinləməyə dəyər olduğunuzu sübut etməlisiniz. Bir gecədə buna nail ola bilməzsən, amma müsbət bir şəkildə fərqlənməklə yavaş-yavaş şagirdləri özünə cəlb edə bilərsən. Diqqətlərini çəkib saxlamalısan. Tələbələrdə müsbət təəssürat yaratmağın bəzi yolları bunlardır:
   • Açıq danışın. Fikrinizi aydın və uyğun bir şəkildə ifadə edin. Ancaq çox danışmamağa və ya fikrinizi çox sərt şəkildə təqdim etməyə çalışın. Ən yaxşısı məlumatlı və ağıllı görünməkdir; rəyini dürüst bir şəkildə verən, lakin təkəbbürlü və ya özünə yaxın olmayan bir insan kimi.
   • Şagirdlərə öyrətmək istədiyiniz şeylərə həvəsli olun. Aydın bir baxış, bir təbəssüm və bir miqdar basılmış həvəs şagirdlər üçün möcüzələr yaradır. Sizin sahəniz ümumiyyətlə maraqlanmasa da, tədris tərzinizlə onları inandıra bilərsiniz. Peşənizə olan sevginizi bu qədər açıq şəkildə göstərməyiniz həm də səmimi olaraq qarşınıza çıxmağı təmin edir.
   • Enerjili olun. Həvəs yoluxucudur və müəlliminiz super fanatik olduqda cansıxıcı olmaq çox çətindir. Həm özünüzü, həm də sahənizi müsbət bir şəkildə təmsil etmək üçün enerjiniz olduğuna əmin olun.
   • Baxımlı göründüyünüzdən əmin olun. Yaxşı bir təəssürat yaratmaq üçün heç olmasa baxımlı görünməlisiniz. Orta adamdan biraz daha yaxşı geyindiyinizə əmin olun.
3. Əlavə mil gedin. Görməli olduğunuzdan daha çox şey edin. Bir tələbə işini vaxtında təqdim etməkdə çətinlik çəkirsə, ona əlavə yardım göstərin. Şagirdə necə tədqiqat aparacağını, ən yaxşı şəkildə inşa və ya məqalə yazmağı göstərin və digər tələbələr tərəfindən yaxşı iş nümunələri verin. Bu şəkildə çox şey öyrənəcəksiniz və problemin tələbənin işə münasibətindən qaynaqlandığını və ya tapşırıqlarla həqiqətən çətinlik çəkdiyini düzgün qiymətləndirə bilərsiniz.
   • Diqqətli olun, bütün suallara cavab verin və şagirdlərinizin bütün tədris proqramını başa düşdüklərindən əmin olun. Hansı hissələrin təkrarlanacağını və hansının təkrarlanmayacağını dəqiqləşdirin. Sonra onlardan hər şeyin aydın olub olmadığını soruşun və belə olana qədər yalnız başqa bir mövzuya keçin.
   • Əlavə bir mil getməklə özünüzü istifadə etməyə imkan vermək arasında əlbəttə ki, bir fərq var. Lazım gələrsə kömək təklif etdiyinizə əmin olun, həm də tələbələrin əlavə diqqət tələb etməkdə bir az həddini aşsalar, yox deməyə cəsarət edin.
4. Sahəniz haqqında əlavə məlumat təklif edin. Tələbələrinizi daha da həvəsli etmək istəyirsinizsə, ara sıra tədris proqramından kənarlaşmalı olacaqsınız. Məsələn, tələbələrinizi sahənizdəki son inkişaflar barədə məlumatlandırın. Məsələn, kimya fənni tədris edirsinizsə, 1) bir elmi jurnaldan məktəbə bir məqalə gətirə bilər və ya 2) şagirdlərə məqalənin xülasəsini verə və nə ilə əlaqəli olduğunu izah edə bilərsiniz.
   • Unutmayın ki, sizin işiniz tədris planını deyil, tələbələrin marağını artırmaqdır.
5. Şagirdləri düşündürən ev tapşırığı təmin edin. Təhsil və əyləncəli bir layihə təşkil edin.Məsələn, şagirdlərdən kimya mövzusunda bir oyun yazıb kiçik yaşlı uşaqlar üçün oynaya bilər. Birlikdə bir kitab da yaza və sonra məktəb kitabxanasına bağışlamaq üçün çap etdirə bilərsiniz.
   • Fikrinizin orijinal olduğundan əmin olun; dərs zamanı həyata keçirməli və layihəyə intensiv nəzarət etməlisiniz.
6. Yaxşı bir yumor hissi var. Yaxşı bir yumor hissi şagirdləri dərsə cəlb etməyə, tədris materiallarını canlandırmağa və sizin kimi şagirdləri yaratmağa kömək edə bilər. Daim ciddisinizsə, tələbələr üçün sizə güvənmək çətindir. Təlxək olmağınıza ehtiyac olmasa da, zaman-zaman yaxşı bir zarafat şagirdlərinizin atmosferinə və motivasiyasına müsbət təsir göstərə bilər.
7. Bir mütəxəssis olduğunuzu göstərin. Tələbələrin səni dinləməsini istəyirsənsə, sahə haqqında çox şey bildiyini hiss etmələri vacibdir. Bacarıqlı olduğunuzu və yalnız müəllim olmadığınızı, həm də etdiyiniz işdə bacarıqlı olduğunuzu göstərməlisiniz. Demək olar ki, davamlı bir iş görüşməsindəsiniz. Təvazökar olun, amma biliklərinizi gizlətməyin. Təcrübələriniz haqqında tələbələrlə danışanda qürur duyun. Maraqlı insanları tanıyırsınızsa, qonaq dərsləri verməyə dəvət edin. Tələbələrin çox şey öyrənmək üçün çox fürsəti olması üçün belə bir qonaq dərsini interaktiv bir təcrübə halına gətirməyə çalışın.
   • Şagirdlərinizdə sizin sahənizi bilmədiyiniz kimi təəssürat yaranarsa, tapşırıqları verməkdə tənbəllik edəcəklər. Tədris materialını lazımınca oxumadıqlarının fərqinə varmadığınızı düşünürlər.
8. Bir az əlavə köməyə ehtiyacı olan tələbələrə diqqət yetirin. Bir tələbə bədbəxt və ya xəstə görünürsə, ən yaxşısı dərsdən sonra onları kənara qoymaqdır. Bundan çox dram çəkməməyə çalışın, ancaq, məsələn, lövhəni təmizləyərkən tələbənin necə olduğunu soruşun. Bir tələbə danışmaq istəmirsə, onları məcbur etməyin. Sadəcə, bir anlıq şagirdin yaxşı olmadığını düşündüyünüzü söylədiniz və sonra onu buraxın. Narahat olmağınız çox vaxt kifayətdir.
   • Problemi olan bir tələbə bunu gördüyünüzü fark edərsə, bu, onu daha çox işləməyə sövq edəcəkdir. Bir şagird yaxşı qiymət alması ilə maraqlanmadığınızı düşünürsə, o da az səy göstərəcəkdir.
   • Bir tələbə çətinlik çəkirsə qaydaları əyilməyi düşünün. Bir şagird müntəzəm olaraq ev tapşırığını vermirsə, ehtimal ki, bir şey səhvdir. Bunun böyük olması lazım deyil, ancaq tələbənin köməyə ehtiyacı olduğuna işarədir. Məsələn, tələbəyə tapşırıq üçün əlavə vaxt ayırmaq və ya tapşırığı biraz düzəltmək yolu ilə təklif etməyə çalışın. Bunu hər zaman edə bilməyəcəyinizi, ancaq bir istisna etdiyinizi aydınlaşdırın. Bu, tələbəyə inam aşılayır.
9. Tələbələrdən fikirlərini bildirmələrini xahiş edin. Şagirdləri dərsə cəlb etsəniz, onlara sadəcə bir şey söyləməyinizdən daha çox motivasiya olacaqlar. Buna görə şagirdlərdən siyasi bir məsələ, bədii mətn və ya elmi təcrübə barədə nə düşündüklərini soruşun. Onların fikirlərini ciddiyə alın və özlərini ifadə etməkdən çəkinməyin.
   • Sağlam bir müzakirə ilə həddindən artıq sadələşdirilmiş mübahisə arasında bir fərq olduğunu unutmayın. Şagirdlərin fikirlərini yaxşı izah etdiklərindən və fikirlərini dəstəkləyən dəlillər olduğundan əmin olun.
   • Bir riyaziyyat müəllimisinizsə və ya xarici dil tədris edirsinizsə, fikir və müzakirələr üçün daha az yer ola bilər. Bu vəziyyətdə bir söhbəti başlamaq üçün müvafiq məlumat verməyə çalışın. Lisey şagirdlərinin, İspan dilindəki fel birləşməsi ilə bağlı bir fikri olması çətin deyil, ancaq bir dili necə öyrənmək barədə bir fikri ola bilər.
10. Canlı qrup müzakirələrini təşviq edin. Yalnız həftələrdir məlumat ötürməyə çalışmaq tələbələr üçün olduqca darıxdırıcı ola bilər. Tələbələrinizi motivasiya etmək və əyləncəli öyrənmək istəyirsinizsə, qrup müzakirəsi onları dərsə cəlb etmək üçün əla bir yoldur. Xüsusi tələbələri maraqlandıran sualları verin. Bu, dərslərə daha yaxşı hazırlaşmalarını təmin edir.
    • Şagirdlər yalnız daha yaxşı hazırlaşmaq istəməyəcəklər, həm də fikirlərinin əhəmiyyətli olduğunu düşünsələr dərsə gəlməyi də üstün tutacaqlar.
11. İltifat paylamağa başlamazdan əvvəl tələbələrlə tanış olun. Dərhal tanış olduğunuz bir qrupu tərifləsəniz, qeyri-səmimi görünəcək və tələbələr dərhal sizə olan hörmətlərini itirəcəklər. Tərifləri yalnız layiq olduqları zaman və kiminsə doğru bir şey etdiyinə ürəkdən inandığınız zaman verin.
    • Əksər müəllimlər üçün hər tələbə eynidir, amma yaxşı müəllim üçün hər tələbə bənzərsizdir.
    • "Bəziləriniz" çıxışından çəkinin ("Bəziləriniz vəkil olacaq, bəziləriniz həkim olacaq və s."). Ən yaxşısını son dərslərdən biri üçün qeyd edin və şəxsi nümunələr verdiyinizə əmin olun. Məsələn, "Ryan xərçəngi müalicə edəcək, Kevin Bill Gates-dən daha zəngin olacaq, Wendy bütün dünyaya gözəl bir saç düzümü verəcək və Carol Kevin-dən daha zəngin ola bilər ..."
    • Çıxışınıza bir az yumor əlavə edin və tələbələrlə tanış olduğunuzu göstərin. Gözlədiyinizi bildirin; bütün bunlardan sonra, yalnız onları təəccübləndirməyə çalışmadınız, həm də sizinlə eyni şeyi etdilər.
12. Tələbələrə sahənizin dünyaya necə təsir göstərdiyini göstərin. Onları əvvəllər görmədikləri şeylərə məruz qoyun və dünyanın, ölkənin və insanların problemləri barədə danışın. Etibarını qazandıqdan sonra tələbələr sizi məmnuniyyətlə dinləyəcəklər. Hər zaman sizinlə razılaşmayacaqlar, amma ən azından başa düşmək üçün bir səy göstərmək istəyəcəklər.
    • Tələbələri motivasiya etməkdə çətinlik çəkə bilərsiniz, çünki onlar sizin sahənizin - istər ədəbiyyat, istərsə də tarixin - həyatları ilə necə bir əlaqəsi olduğunu anlamırlar. Öyrəndiklərinin dünyaya necə təsir etdiyini onlara öyrətməyə çalışın, məsələn, qəzet və ya kitab icmalı gətirərək. Onlara praktik nümunələr göstərin və birdən peşənin nə üçün vacib olduğunu daha yaxşı başa düşə bilərlər.

Metod 2-dən 2: Şagirdlərə meydan oxuyun

1. Tələbələrinizi "mütəxəssis" edin. Fərdi və ya qrup şəklində bir mövzu təqdim etmələrinə icazə verdiyiniz zaman şagirdlərin nə qədər motivasiyalı olmasına heyran qalacaqsınız. Belə bir tapşırıqdan ötəri, "Taxıldakı Tutucu" ya da elektron konfiqurasiyasında, təqdimatlarında mütəxəssis olmaq üçün böyük bir məsuliyyət hiss edirlər. Tələbələr daha həvəslə çalışacaqlar və bu da tədris proqramından kənarlaşmağın çox yaxşı bir yoludur.
   • Şagirdlərin bir şey təqdim etməsi həm də sinif yoldaşlarını öyrənməyə sövq edəcəkdir. Şagirdlər yalnız müəllimlərinin bir şey söylədiyini eşitsələr, bir müddət sonra çox darıxdırıcı ola bilər. Sinif qarşısında bir tələbə yoldaşını görmək xoş bir dəyişiklikdir.
2. Əməkdaşlığı təşviq edin. Qruplarda birlikdə işləmək, şagirdlərin bir-birlərini tanıması, kömək etmələri və motivasiya etmələri üçün yaxşı bir yol ola bilər. Tələbə tək işləyəndə tələbə yoldaşları ilə öyrəndiklərindən daha az stimul hiss edəcəkdir. Əməkdaşlıq həm də tədris proqramından kənarlaşmağın yaxşı bir yoludur.
   • Şagirdləri həvəsləndirməyin bir başqa yolu da fərqli qruplar arasında bir yarış təşkil etməkdir. İstər bu bir oyun yarışması, istərsə də başqa bir fəaliyyət olsun, qazanılacaq və ya itiriləcək bir şeyin olması bir çox tələbənin əlavə məsafəni qət etməsi üçün yaxşı bir səbəbdir.
3. Əlavə bal toplamaq üçün istifadə edilə bilən əlavə işi göstərin. Əlavə iş tələbələrin tədris proqramını daha yaxşı başa düşməsinə və qiymətlərini bir az artırmasına kömək edə bilər. Məsələn, şagirdlərdən sevilən bir kitab haqqında əlavə bir kitab hesabatı yazmasını istəyin. Tapşırıq əyləncəlidir, lakin eyni zamanda təhsil və tələbələr öz qiymətlərini almaq fürsətinə malikdirlər.
   • Tələbələrdən əlavə bir şey tələb edən işi də təqdim edə bilərsiniz. Holland dilini tədris edirsinizsə, məsələn, ərazidə mühazirə oxuyan və bu barədə bir hesabat yazan tələbələrə əlavə bal verə bilərsiniz. Tələbələrin hesabatlarını oxumalarını təmin edin ki, digər şagirdlər də öyrənsinlər və daha çox şey etmək üçün motivasiya olsunlar.
4. Seçimlər təklif edin. Seçim olduqda şagirdlər daha çox motivasiya olacaqlar. Bu, onlara öyrəndiklərini seçə biləcəkləri hissi verir. Məsələn, kiminlə çalışacaqlarını və hansı mövzuda inşa yazdıqlarını seçsinlər. Bu şəkildə bir az sərbəstliyə sahibdirlər, eyni zamanda dərslərin quruluşunu qoruya bilərsiniz.
5. Faydalı rəy verin. Tələbələri həvəsləndirmək istəyirsinizsə, rəylərinizin hərtərəfli, aydın və mənalı olması lazımdır. Güclü tərəflərinin harada olduğunu və nəyi yaxşılaşdıra biləcəyini görsələr, sənədlərində yalnız bir rəqəm və bir geribildirim xəttindən daha çox bir şey öyrənmək üçün daha çox motivasiya olacaqlar. Tələbələrə onların qiymətləri və öyrənmə prosesi ilə maraqlandığınızı göstərmək üçün vaxt ayırın.
   • Vaxtınız varsa, şagirdlərin tərəqqisini müzakirə etmək üçün geribildirim sessiyaları təyin edə bilərsiniz. Bu fərdi diqqətlə tələbələrlə maraqlandığınızı və onların irəliləməsini istədiklərini göstərirsiniz.
6. Tələbələrdən nə gözlədiyinizi göstərin. Şagirdlərə onlardan nə gözlədiyini göstərmək üçün aydın təlimat və nümunələr verin. Tələbələr nə edəcəyini bilmirlərsə, əllərindən gələni etmək üçün daha az motivasiya olacaqlar. Aydın təlimatlar və suallara cavab vermək istəyən müəllim onların motivasiyasını artırmağa kömək edə bilər.
   • Bir tapşırığı izah etdikdən sonra sualları cavablandırmağa vaxt ayırın. Bəzən tələbələr hər şeyi bildikləri kimi davrana bilərlər, ancaq aydın suallar verərsənsə, tez-tez bir az qeyri-müəyyənlik olduğunu görürsən.
7. Tədris planını müxtəlif saxlayın. Yalnız mühazirələr öyrətmək sahənizdə ən asan olsa da, proqram bir az daha həyəcanlı görünsə tələbələr daha çox həvəslidirlər. Fəaliyyətlər təşkil edin, şagirdləri dərsə cəlb edin, videolar göstərin və dinamik bir proqram təmin edin.
   • Müəyyən vaxtlarda nəyin əhatə ediləcəyi əvvəlcədən təyin olunduğu aydın bir proqram bəzi tələbələr üçün çox motivasiya ola bilər.

Göstərişlər

• Məşğulluğunuzu heç danışmadan gedən kimi göstərin. İstər bir söhbət edəsiniz, istərsə dərs verin, dinləyin, masanızı səliqəyə salsın və ya bir şey oxuyun, bunun öz-özünə davam etdiyinə əmin olun.
• Hər kiçik şeyi cəzalandırma. Şagirdləriniz bir şeyin öyrənilməsinin vacib olduğunu və müəllimin hər hansı bir səlahiyyətə sahib olmasının vacib olduğunu görməlidirlər.
• Müəllim-tələbə münasibətini riskə atmayın. Rəfiqə kimi rastlaşma, ancaq məsafəni saxla.
• Yavaş danışmayın və ya sözləri çox aydın danışmayın. Bu, tələbələrə normal bir templə işləyə bilməyəcəklərini düşündüyünüz təəssüratını verir.
• Çox düşüncəli olmayın.
• Təhlükəsizliyinizi və ya duyğularınızı özünüzə saxlayın. Pis bir gün keçirdiyinizi göstərməyin və tələbələrə əsəbiləşdiyinizi və ya əsəbiləşdiyinizi görməyin. Şagirdlərin üzərində quracaqları bir nümunəyə ehtiyac var. Buna görə onlara şəxsi problemləriniz barədə danışmayın, əksinə güclü gəlin.
• Yavaş danışmağa meyllisinizsə, şüurlu şəkildə dərslərinizdə tempinizi biraz artırmağa çalışın.
• Çox gülməyin və bütün sinifə gülməyin. Hərdən sonra konkret insanlara gülümsəyin.

Xəbərdarlıqlar

• Hər kəsi motivasiya edə bilməyəcəksiniz. Bunu unutmayın. Bununla birlikdə, şagirdlərinizin yalnız onları yaxşı vətəndaş olmaq üçün motivasiya etmək istədiyinizi anlamasına əmin olun!