MəZmun

• Addımlar
• Metod 1 /4: Ünsiyyətdə fərqlərin tanınması
• Metod 2 /4: Ünsiyyət Çətinliklərini Müşahidə etmək
• Metod 3 -dən 4: Təkrarlanan Davranışı müəyyən etmək
• Metod 4 /4: Böyüdükcə Otizmi müşahidə edin
• İpuçları

Autizm, davranışın müxtəlif aspektlərində özünü göstərə bilən geniş simptomlu bir xəstəlikdir. Autizmli bir uşaq, beynini intellektual inkişafda, sosial ünsiyyətdə, şifahi olmayan və şifahi ünsiyyətdə və ya özünü stimullaşdırmada (məsələn, təkrarlanan hərəkətlərdə fərqlilik və ya çətinliklərdə özünü göstərən normal uşaqlar kimi inkişaf etmir). və ya hərəkətlər). Hər bir otistik uşaq özünəməxsus olsa da, sizə və uşağınıza tam həyat sürməsinə kömək etmək üçün müvafiq dəstəyi təmin etmək üçün xəstəliyin əlamətlərini mümkün qədər erkən tanımaq vacibdir.

Addımlar

Metod 1 /4: Ünsiyyətdə fərqlərin tanınması

1. 1 Uşağınızla ünsiyyət qurun. Tipik olaraq, körpələr çox sosial aktivdirlər və göz təmasını qorumağı sevirlər. Autizmli bir uşağın valideynləri ilə qarşılıqlı əlaqəsi olmaya bilər və ya otistik olmayan yetkinlər baxımından "diqqətsiz" görünə bilər.
   • Gözlə əlaqə qurun. Nörotipik bir uşaqda (yəni heç bir inkişaf qüsuru olmayan bir uşaqda) göz təmasına ehtiyac altı ilə səkkiz həftəlik yaşlarda ortaya çıxır. Otistik bir körpə sizə heç baxmır və ya göz təmasından qaça bilməz.
   • Uşağa gülümsəyin.Orta bir körpə altı həftə və ya hətta daha erkən başlayaraq gülümsəməyə və xoşbəxt bir ifadə verməyə başlayacaq. Autizmli uşaq hətta valideynlərinə gülümsəyə bilməz.
   • Uşağınızın üzünə baxmağa çalışın. Səni təqlid edib -etmədiyinə bax. Otistik uşaqlar tez -tez mimikaları kopyalamırlar.
2. 2 Uşağınızın adını çağırın. Normal inkişafı olan uşaqlar doqquz ayda bir ada cavab verməyə başlayırlar.
   • Bir qayda olaraq, 1 yaşında olan adi uşaqlar artıq sizə "ana" və ya "ata" deyirlər.
3. 3 Uşağınızla oynayın. 2-3 yaşında heç bir inkişaf qüsuru olmayan bir uşaq sizinlə və başqaları ilə böyük maraqla oynayacaq.
   • Otistik bir uşaq dünyadan uzaq və ya dərin düşüncəli görünə bilər. Adi bir uşaq, artıq 1 yaşında, sizi oyuna cəlb edəcək: göstər, çat, jest et, qələm dalğala.
   • Adi uşaqlar təxminən 3 yaşına qədər paralel oynayır. Paralel oyun, uşağın digər uşaqlarla oynadığı və yoldaşlarından məmnun olduğu, ancaq mütləq birgə oyuna qatılmaması deməkdir. Paralel oyun, uşağın digər uşaqlarla ümumiyyətlə ünsiyyət qurmadığı autizmin təzahürləri ilə qarışdırılmamalıdır.
4. 4 Fikir ayrılıqlarına diqqət yetirin. Təxminən beş yaşında, neyrotipik uşaqlar artıq sizin və onların müəyyən şeylər, fərqli seçimlər və sair haqqında fərqli fikirlərə sahib ola biləcəyini başa düşürlər. Otistik insanlar, bir qayda olaraq, başqalarının tamamilə fərqli fikirlərə, düşüncələrə, hisslərə sahib ola biləcəyini başa düşməkdə çətinlik çəkirlər.
   • Çocuğunuz çiyələkli dondurmanı sevirsə, ona şokoladlı dondurmanı sevdiyinizi söyləyin və fikirlərinizin fərqli olduğuna etiraz etdiyini və ya əsəbləşdiyini izləyin.
   • Bir çox otistik insan praktikadan daha çox nəzəriyyəni qəbul edir. Otizmi olan bir qız, mavi rəngi sevdiyinizi bilə bilər, ancaq şarlara baxmaq üçün küçəni keçsə əsəbiləşəcəyiniz barədə heç bir fikri yoxdur.
5. 5 Əhvalınızı və impulslarınızı izləyin. Autizmli bir uşaqda tez -tez əsəbiləşməyə bənzəyən həddindən artıq emosionalizm ola bilər. Ancaq bu cür təzahürlər şüursuz şəkildə baş verir və uşağın özü üçün çox çətindir.
   • Otistik uşaqlar bir çox problemdən keçirlər və bəzən böyükləri sevindirmək üçün duyğularını "top" etməyə çalışırlar. Duyğular o qədər nəzarətdən çıxa bilər ki, uşaq özünə zərər verməyə çalışacaq, məsələn, başını divara vurmağa və ya özünü dişləməyə başlayacaq.
   • Otistik insanlar, hiss problemləri, başqaları ilə səhv rəftar və digər faktorlar səbəbindən daha çox ağrı hiss edirlər. Çox vaxt özünümüdafiə üçün təcavüz göstərə bilərlər.

Metod 2 /4: Ünsiyyət Çətinliklərini Müşahidə etmək

1. 1 Uşağınızla danışın və cavab verdiyini görün. Yaşlandıqca dəyişdikləri səsləri və səs -küyləri izləyin. Uşaqlar ümumiyyətlə 1 yaş 4 aydan 2 yaşa qədər sözlərlə danışmağa başlayırlar.
   • 9 aylıq olanda, nörotipik körpəniz sizinlə səs mübadiləsi aparacaq, söhbəti təqlid edəcək. Otistik bir insan ümumiyyətlə danışa bilməz və danışa bilməz, ancaq birdən dayanır.
   • Tipik bir körpə təxminən 1 yaşında danışmağa başlayır.
2. 2 Uşağınızla ünsiyyət qurun. Uşağınızla ən çox sevdiyi oyuncaq haqqında danışın və düzgün cümləni və danışma bacarıqlarını müşahidə edin. Bir qayda olaraq, neyrotipik uşaq artıq 1 yaş 4 ayda çoxlu sözlər öyrənəcək, 2 yaşında mənalı iki sözlü ifadələr və 5 yaşında tutarlı cümlələr qura biləcək.
   • Otistik uşaq tez -tez bir cümlədəki sözləri düzəldir və ya eşitdiyi ifadələri və ya mətni təkrarlayır, buna ekolaliya da deyilir. Əvəzlikləri qarışdıra bilər və məsələn, "pancake istəyirsənmi?" Deyə bilər.
   • Bəzi autizmli uşaqlar, danışma mərhələsini atlayır və əla dil bacarıqlarına malikdir. Erkən danışmağa başlaya və / və ya böyük bir lüğətə sahib ola bilərlər. Onların ünsiyyət tərzi həmyaşıdlarından fərqli ola bilər.
3. 3 Xüsusi ifadələr sınayın. Uşağınızın bunları çox sözün əsl mənasında qəbul etdiyinə baxın. Otistik uşaqlar çox vaxt bədən dilini, səs tonunu və ifadələrini səhv başa düşürlər.
   • Qonaq otağında qırmızı flomasterlə boyanmış divar kağızı gördüyünüz zaman, "Nə gözəllikdir!" Deyə kinayə ilə qışqırırsınızsa, otistik bir uşaq əslində sənətinin gözəl olduğunu düşündüyünüzü düşünə bilər.
4. 4 Çocuğunuzun üz ifadələrini, səs tonunu və bədən dilini izləyin. Autizmli uşaqlar çox vaxt qeyri-şifahi ünsiyyət sisteminə malikdirlər. Əksər insanlar otistlərin jestlərinə və bədən dilinə öyrəşmədikləri üçün aşağıdakı xüsusiyyətlər sizin və ətrafınızdakıların başını qarışdıra bilər:
   • robotların oxunması, qeyri -adi bir uşaq səsi (hətta yeniyetməlik və yetkinlik dövründə);
   • əhval -ruhiyyəyə uyğun gəlməyən bədən dili;
   • nadir hallarda üz ifadələrinin dəyişməsi, şişirdilmiş aktiv mimikalar və digər qeyri -adi təzahürlər.

Metod 3 -dən 4: Təkrarlanan Davranışı müəyyən etmək

1. 1 Çocuğunuzun təkrarlanan davranışlarını müşahidə edin. Bütün uşaqlar müəyyən dərəcədə təkrarlanan oyundan zövq alsalar da, müəyyən dərəcədə, autist insanlar, ekolaliya adlanan, müəyyən bir səsləri təkrar -təkrar yelləmək, çırpmaq, hərəkət etdirmək və ya təkrarlamaq kimi ardıcıl bir dövrə nümunəsi nümayiş etdirirlər. Bu, özünü sakitləşdirmək və rahatlamaq üçün uzun bir yol gedə bilər.
   • 3 yaşından kiçik bütün uşaqlar eşitdikləri nitqi kopyalayır. Otistik uşaqlar bunu daha tez -tez və hətta üç yaşına çatdıqdan sonra da edə bilərlər.
   • Bəzi dövri davranış nümunələrinə özünü stimullaşdırma və ya "stimullaşdırma" deyilir və uşağın hisslərini stimullaşdırmaqdan ibarətdir. Məsələn, oğlunuz barmaqlarını gözlərinin önündə yelləyirsə, bu o deməkdir ki, görmə qabiliyyətini canlandırır və özünü bu şəkildə əyləndirir.
2. 2 Uşağınızın necə oynadığına diqqət yetirin. Otistik insanlar tez -tez yaradıcı oyunda iştirak etmirlər, obyektləri təşkil etməyi üstün tuturlar (məsələn, oyuncaqları qaydasına salmaq və ya onlarla hekayə oyunları oynamaq əvəzinə kuklaları üçün bir şəhər qurmaq). Xəyal onların şüurunda işləyir.
   • Nümunəni pozmağa çalışın: kuklaları bir -birinin ardınca dəyişdirin və ya bir dairədə gəzməyə çalışarkən uşağınızın önündə gəzin. Otistik bir şəxs hərəkətlərinizi nəzərəçarpacaq dərəcədə əsəbiləşdirəcək.
   • Otistik uşaq başqa bir uşaqla yaradıcılıqla məşğul ola bilər, xüsusən də liderliyi öz üzərinə götürsələr də, bunu təkbaşına edə bilməyəcəklər.
3. 3 Xüsusi maraqlara və sevimli mövzulara diqqət yetirin. Gündəlik məişət əşyalarına (süpürgə və ya ip kimi) və ya başqa şeylərə sıx və qeyri -adi bağlılıq autizmin əlaməti ola bilər.
   • Otistik uşaq müəyyən bir mövzuya xüsusi maraq göstərə və bu sahədə inanılmaz dərəcədə dərin biliklər inkişaf etdirə bilər. Hər şey ola bilər: futbol statistikası, pişiklər, Harry Potter, məntiq tapmacaları, dama. Söhbət bu mövzulardan birinə çevrildikdə uşaq "işıq saçır" və açılır.
   • Bir uşağın bir anda xüsusi maraqları ola bilər. Yaş artdıqca maraqlar dəyişə bilər.
4. 4 Uşağın naxışlı hərəkətlərə ehtiyacı olub olmadığına diqqət yetirin. Bir çox otistik uşağın qaydalara, daimi hərəkət ardıcıllığına ehtiyacı var və dəyişikliklər şiddətli reaksiyalara və etirazlara səbəb ola bilər. Məsələn, uşağınızı həmişə eyni yolda məktəbə aparırsınızsa, marşrutunuzu dəyişməyə çalışın. Otistik uşaq inadkar və çox əsəbi ola bilər.
   • Qaydalar və nümunələr gündəlik fəaliyyətlərlə əlaqələndirilə bilər, həm də sözlərlə (məsələn, uşaq daim eyni sualları verir), yeməklə (uşaq yalnız müəyyən rəngli qidaları tanıyır), paltarla (uşaq yalnız paltar geyinməyə razıdır) müəyyən bir rəngdən və ya müəyyən bir parçadan) və s.
   • Gündəlik hərəkətlər autizmli insanı sakitləşdirir.Dünya onun üçün gözlənilməz, qorxuducu və anlaşılmaz görünə bilər və qaydalara riayət etmək nəzarət və sabitlik hissi verir.
5. 5 Uşağın fiziki hisslərə qarşı həssas və ya həssas olduğunu müşahidə edin. İşıq, toxuma, səs, dad və ya temperatur uşağınızın narahatlığına səbəb olarsa həkiminizlə danışın.
   • Otistik uşaqlar yeni səslərə (ani yüksək səs -küy və ya elektrik süpürgəsinin işə salınması kimi), toxumalara (cızıqlı kazak və ya corab) və s. Bu, bir və ya digər hiss orqanının həssaslığının artması ilə əlaqədardır, bunun nəticəsində yeni bir hiss həqiqətən narahatlıq və ya hətta ağrıya səbəb olur.

Metod 4 /4: Böyüdükcə Otizmi müşahidə edin

1. 1 Autizmin nə vaxt görülə biləcəyini bilin. Bəzi simptomlar 2-3 yaşlarında görünür. Ancaq bu diaqnoz hər yaşda, xüsusən də dəyişikliklər zamanı (məsələn, liseyə köçmək və ya yeni bir evə köçmək) və ya stres zamanı edilə bilər. Stresli bir həyat, otistik uşağın geriləməsinə və xüsusiyyətlərinin ağırlaşmasına və valideynləri ciddi şəkildə narahat etməsinə səbəb ola bilər.
   • Bəzən autizm əlamətləri həyatın birinci və ya ikinci ilində görünür.
   • Bəziləri üçün, autizm, inkişaf fərqi xüsusilə aydınlaşdıqda, məzuniyyətə qədər diaqnoz qoyulmur.
2. 2 Uşaqlarda böyümənin mərhələlərini araşdırın. Kiçik fərqlərlə uşaqların çoxu müəyyən inkişaf mərhələlərindən keçir. Otistik insanlar bu mərhələlərdən sonra keçə bilərlər. Bəzi insanlar onları əvvəllər keçə bilirlər, sonra valideynlər uşağın istedadlı bir introvert olduğuna inanırlar.
   • 3 yaşında uşaqlar adətən artıq pilləkənlərə qalxa, müəyyən miqdarda əl bacarıqları tələb edən sadə oyunlar oynaya və oynayarkən xəyal qura bilərlər ("bəyənək ...").
   • 4 yaşına çatanda uşaq ən çox sevdiyi hekayələri danışa bilər, cızıqlar çəkə və sadə qaydalara əməl edə bilər.
   • 5 yaşına qədər bir uşaq ümumiyyətlə şəkil çəkə bilər, gününü necə keçirdiyini danışa bilər, əllərini öz başına yuya bilər və müəyyən bir işə diqqət yetirir.
   • Yaşlı otistik uşaqlar və yeniyetmələr nümunələrə və müəyyən rituallara ciddi riayət edə bilər, müəyyən maraqlara ehtiraslı ola bilər, yaş qrupuna xas olan əşyalardan istifadə edə bilər, gözlə təmasdan qaça bilər və toxunmağa son dərəcə həssas ola bilər.
3. 3 Bacarıqların itirilməsinə diqqət yetirin. Uşağınızın inkişafı zamanı hər hansı bir probleminiz varsa ailə həkiminizlə məsləhətləşin. Hər yaşda olan bir uşağın danışma qabiliyyəti, sosial bacarıqları və ya özünə qulluq qabiliyyətləri varsa, çəkinməyin.
   • İtirilmiş bacarıqların əksəriyyəti hələ də tamamilə itirilməyib və bərpa olunmalıdır.

İpuçları

• Araşdırmalar göstərir ki, autizm müalicəsi daha erkən yaşda başladıqda daha təsirli olur.
• Autizmin oğlanlarda daha çox olduğu qəbul edilir. Bununla birlikdə, mütəxəssislər, xüsusilə qızların "yaxşı davranışa" daha çox meylli olduqlarını nəzərə alaraq, qızlarda autizmin diaqnoz mərhələsində qaçırıla biləcəyinə inanırlar.
• Asperger Sindromu əvvəllər ayrı bir xəstəlik olaraq qəbul edilirdi, lakin indi autizm spektri pozğunluqları kateqoriyasına düşür.
• Bir çox otistik uşaq, yeyilməyən yemək yemək istəyi olan narahatlıq, depressiya, mədə -bağırsaq traktının narahatlığı, epilepsiya, duyğu pozğunluqları və cicero kimi tibbi problemlərlə qarşılaşır (kiçik uşağın hər şeyi ağzına çəkmək vərdişinin xaricində).
• Peyvənd autizmə səbəb olmur.