MəZmun

• Addımlar

Tədris materialları bilik əldə etməyi və yadda saxlamaq qabiliyyətini ehtiva edən hər hansı bir proqramın və ya fəaliyyətin zəruri hissəsidir. Tədris materiallarını inkişaf etdirmək üçün ən yaxşı yanaşma təlim planını və mövcud mənbələri araşdırmaqla başlamaqdır. Tədqiqatın məqsədlərindən və təhsil proqramının uzunluğundan asılı olaraq, tədris materiallarına kitablar, dərs vəsaitləri, kompüter dəstəyi ilə dərslər və audiovizual vasitələr daxil ola bilər. Burada tədris materiallarını inkişaf etdirmək üçün bir neçə strategiya var.

Addımlar

1. 1 Kurikulumun məqsədlərini müəyyənləşdirin. Məqsəd, kompüter laboratoriya müdirlərinə müxtəlif kompüter proqramlarına necə daxil ola biləcəyinizi öyrətmək ola bilər. Dayə sinifində məqsəd, yeniyetmələrə kiçik uşaqlara qulluq etməyin ən vacib cəhətlərini öyrənməyə kömək etmək ola bilər.
2. 2 Bir təlim planı hazırlayın. Plan, təlimin necə keçiriləcəyinə ümumi bir baxış və ya konturdur. Adətən tədris proqramı (cədvəl), əsas təlim məqsədləri və mövcud mənbələrin siyahısı haqqında məlumatları ehtiva edir.
   • Hər bir öyrənmə məqsədinə nə qədər vaxt sərf edəcəyinizi təxmin edin. Bu, tədris materiallarının hazırlanmasına kömək edəcək və eyni vaxtın bərabər əhəmiyyət prinsipinə ayrılmasını təmin edəcək.
3. 3 Lazım olan təlim materiallarının siyahısını tərtib edin. Məsələn, Proqram Proqramı kurikulumunda iştirak edənlərin proqram təminatına praktik girişi, daha mürəkkəb proqram elementlərinin ekran görüntüləri və proqramın xüsusiyyətlərini addım-addım izah edən bir dərslik lazım ola bilər.
4. 4 Öyrənməli olduğunuz əsas bacarıqların izahını yazın. Bu, kurs materialları vasitəsilə akademik irəliləyiş əldə etdikdən sonra tələbələrin nə öyrənə biləcəyini gözdən keçirir. Bir dayə sinifində, məsələn, ilk yardım göstərmək, uşaq bezi dəyişdirmək, körpələri qidalandırmaq və təcili vəziyyətləri idarə etmək əsas məqsədlər ola bilər.
5. 5 Hər bir öyrənmə məqsədinə ayrı bir bölmə ayırın. Məsələn, dayələr üçün internet modulu yaradarkən, müxtəlif ilk yardım dərslərinin bütün bir fəslini daxil edərdiniz.
   • Xüsusi dərslər yaradın. Bir proqram təhsili dərsində, əsas məqsəd peşəkar təlimçilərə kurikulum proqramlarını idarə etməyi öyrətməkdirsə, hər dərs fərqli bir məqsədə yönəldilə bilər. Məsələn, bir dərs tələbələri peşəkar proqram təminatı ilə tanış edə bilər. Növbəti dərs hər bir naviqasiya düyməsinin funksiyasını nümayiş etdirə bilər. Növbəti dərsdə şagirdlər bütün təyin olunmuş dərsləri bitirdikdən sonra tərəqqi hesabatlarının necə yaradılacağına qərar verə bilərsiniz.
6. 6 Vizual elementləri birləşdirin. Vacib anlayışları gücləndirmək üçün qrafiklər, videolar, cədvəllər və digər əyani vasitələrdən istifadə edin.
7. 7 Baxış təlimlərini daxil edin. Fərqli öyrənmə üslublarını birləşdirmək üçün fərqli formatlardakı ümumi təlimləri birləşdirin. Məsələn, tədris materialları, məzmunu gücləndirmək üçün doğru və ya yanlış tapşırıqlar və ya çox seçimli maddələr ola bilər. Təlimat videosunu izlədikdən sonra şagirdləri məzmunu müzakirə etmək üçün kiçik qruplara bölün.
8. 8 Qiymətləndirmə komponentini qurun. Şagirdlərə öyrətmək üçün video və ya təqdimatlardan istifadə edərkən şagirdlərə təəssüratlarını yazmağı tapşıraraq şagirdləri qiymətləndirin. Dərslik yaradılarkən bilik səviyyəsi viktorina (sorğu) vasitəsilə qiymətləndirilə bilər.
9. 9 Şagirdlərdən rəy soruşun. İştirakçılardan kurikulum haqqında fikirlərini bölüşmələrini xahiş edərək kurikulumun effektivliyini qiymətləndirin. Təlim materialları üçün geribildirim formaları təşkilatçılıq, aydınlıq, müxtəliflik və faydalılıq haqqında sualları ehtiva edə bilər və materialları nəzərdən keçirmək və təkmilləşdirmək üçün istifadə edilə bilər.