Müəllif:
Monica Porter
Yaradılış Tarixi:
17 Mart 2021
YeniləMə Tarixi:
1 İyul 2024
MəZmun
Bir az məşq edirsinizsə, yazı yazarkən üçüncü şəxsi istifadə etməkdə çətinlik çəkməməlisiniz. Akademik məqsədlər üçün üçüncü şəxslə yazmaq o deməkdir ki, yazıçılar "mən" və ya "sən" kimi xeyirxah əvəzliklərdən istifadə etməməlidirlər. Məqsədləri tərtib etmək üçün şəffaf üçüncü şəxs, məhdud üçüncü, obyektiv üçüncü və seqmental məhdud üçüncü şəxsin perspektivi arasında bir fərq var. Yazı layihənizə uyğun olanı seçin.
Addımlar
Metod 5-dən 1-i: Akademik məqsədlər üçün üçüncü şəxsə yazın
Üçüncü şəxsi bütün elmi yazılar üçün istifadə edin. Tədqiqat və mübahisə kimi rəsmi yazı üçün üçüncü şəxsi istifadə etməlisiniz. Üçüncü şəxs məqalənizi daha obyektiv və daha az şəxsi etməyə kömək edəcəkdir. Akademik və peşəkar yazılar üçün bu obyektivlik hissi yazıçının daha az qərəzli və bu səbəbdən daha etibarlı görünməsinə kömək edəcəkdir.
- Üçüncü şəxs yazılarını şəxsi fikirlərindən daha çox faktlara və dəlillərə yönəltməyə kömək edəcəkdir.
Düzgün əvəzliklərdən istifadə edin. Üçüncü şəxs yalnız "ətrafdakılar" dır. Birisi haqqında yazmaq üçün adlardan istifadə edə və ya üçüncü şəxs əvəzliklərindən istifadə edə bilərsiniz.- Üçüncü şəxs əvəzliklərinə aşağıdakılar daxildir: he, she, it, soyad.
- Digər şəxslərin adları üçüncü şəxslərin istifadəsi üçün də nəzərə alınır.
- Misal üçün: "Smith fərqli düşünmək. Tərəfindən edilən araşdırmaya görə o, məsələ ilə bağlı əvvəlki ifadələr səhv idi. ”
Birinci şəxs əvəzliklərindən çəkinin. Birinci şəxs yazıçının şəxsi nöqteyi-nəzərindən söylədiyi bir baxışı təmsil edir. Bu perspektiv postu çox şəxsi və mühafizəkar edir. Akademik esselərdə birinci şəxsi istifadə etməkdən çəkinməlisiniz.- Birinci şəxs əvəzliklərinə aşağıdakılar daxildir: mən, biz.
- Birinci şəxsin istifadəsindəki problem akademik yazı üçün birinci şəxsin çox fərdi və subyektiv görünməsidir. Başqa sözlə, oxucunu məqalədəki baxışların və fikirlərin obyektiv olduğuna və şəxsi emosiyaların təsirinə məruz qalmadığına inandırmaq çətin ola bilər. Ümumiyyətlə, akademik yazıda birinci şəxsi istifadə edərkən insanlar tez-tez "inanıram", "inanıram" və ya "məni izləyin" kimi ifadələrdən istifadə edirlər.
- Yanlış: “Smith buna inansa da, Mən onun arqumentinin doğru olmadığını. "
- Sağ: "Smith buna inansa da, digər sahədəki mütəxəssislər bununla razılaşmırlar."
İkinci şəxs əvəzliklərindən istifadə etməkdən çəkinin. İkinci şəxs birbaşa oxucuya yönəlmiş görünüşü göstərir. Bu perspektiv oxucuya böyük bir bənzərlik göstərir, çünki onlarla tanış olduğunuz kimi danışırsınız. İkinci şəxs heç vaxt akademik yazılarda istifadə edilməməlidir.- İkinci şəxs əvəzliklərinə aşağıdakılar daxildir: sən, sən.
- İkinci şəxslə bağlı böyük bir problem mühakimə tonuna sahib olmasıdır. Bu anda əsərinizi oxuyan insanların çiyinlərinə həddindən artıq məsuliyyət qoyur.
- Yanlış: "Hələ də bu günə etiraz edirsinizsə, yəqin ki, həqiqət barədə heç bir şey bilmirsiniz."
- Sağ: "Hələ də bu günə etiraz edən insanlar, yəqin ki, həqiqət barədə heç bir şey bilmirlər."
Mövzuya əvəzliklərlə və ya ümumi isimlərlə müraciət edir. Bəzən bir yazarın şərtləri qeyri-müəyyən olan bir adamdan bəhs etməsi lazımdır. Başqa sözlə, onlar haqqında ümumiyyətlə danışmaq və ya kimsə haqqında danışmaq lazım ola bilər. Bu zaman yazıçılar tez-tez ikinci şəxsi istifadə etməyə meylli olurlar. Bu halda təyin olunmayan üçüncü şəxs ismi və ya əvəzliyi uyğun olardı.
- Akademik yazılarda tez-tez istifadə olunan şəxsiyyəti bilinməyən üçüncü şəxs isimlərinə aşağıdakılar daxildir: yazıçı, oxucu, fərdlər, tələbə, tələbə, məşqçi, şəxs, şəxs, Qadınlar, bir kişi, bir uşaq, tədqiqatçılar, elm adamları, yazıçılar, mütəxəssislər.
- Nümunə: “Etirazlara baxmayaraq tədqiqatçılar hələ də ifadələrinə sadiq qalın. ”
- Tanınmayan üçüncü şəxs əvəzliklərinə aşağıdakılar daxildir: bir nəfər, hər kəs, bir nəfər, hər kəs, heç kim, başqa bir şəxs, hər bir şəxs, hər ikisi, kimsə, hər şey.
- Yanlış: "Bütün faktlar olmadan əmin ola bilərsiniz."
- Düzdü: "Onlar bütün faktlar olmadan inandırıla bilər. ”
Tək və cəm əvəzlikləri ilə diqqətli olun. Yazıçıların üçüncü şəxsdə yazarkən tez-tez etdikləri bir səhv, mövzu təklikdə olarkən təsadüfən çoxluq əvəzliyinə keçməkdir.
- Bu, tez-tez yazıçı "o" və "o" cinsinin əvəzliklərindən çəkinmək istədikdə olur. Buradakı səhv yerinə çoxluq "soyad" istifadə etməkdir.
- Yalan: “Şahid adsız ifadə vermək istəyir. Soyad adı varsa zərərdən qorxuram soyad yayılmışdır. "
- Sağ: “Şahid anonim ifadə vermək istəyir. Bu şəxs adı varsa zərərdən qorxuram mən yayılmışdır. "
Metod 5-dən 2: Üçüncü şəxsə problemsiz yazın
Diqqəti xarakterdən xarakterə keçin. Üçüncü şəxs perspektivindən rəvan istifadə edərkən dastançı rolu yalnız bir personajın düşüncələrini, hərəkətlərini və sözlərini izləmək əvəzinə insandan insana keçir. Məruzəçilər hər bir xarakter və quruluş haqqında hər şeyi bilirlər və hər hansı bir düşüncə, hiss və ya hərəkəti ortaya qoya və ya saxlaya bilərlər.
- Məsələn, bir hekayə dörd simvoldan ibarət ola bilər: William, Bob, Erika və Samantha. Hər bir personajın düşüncə və hərəkətləri hekayə boyu müxtəlif perspektivlərdən təsvir olunmalıdır. Düşüncələr eyni fəsildə və ya paraqrafda ifadə edilə bilər.
- Nümunə: “William Erikanın yalan danışdığını düşünür, amma yenə də bunu yaxşı bir səbəblə etdiyinə inanmaq istəyir. Samantha da Erikanın yalan danışdığına inanır, ancaq Tony başqa bir qız haqqında yaxşı düşündüyü üçün qısqanc hiss edir. "
- Üçüncü şəxsin yazıçısı bir səhnədə qəhrəmanların perspektivini birdən dəyişdirməkdən çəkinməlidir. Bu, hamar üçüncü bir şəxsin prinsipini texniki cəhətdən pozmur, lakin çox vaxt tənbəl bir povest kimi qəbul edilir.
İstədiyiniz hər hansı bir məlumatı aşkarlayın. Aydın üçüncü şəxs perspektivi ilə izah edən xarakterin daxili düşüncə və duyğuları ilə məhdudlaşmır. Qəhrəmanın hissləri və daxili düşüncələri ilə yanaşı, şəffaf üçüncü şəxs perspektivi də müəllifə hekayədə gələcək və ya keçmiş haqqında təfərrüatları açmağa imkan verir. Hekayəçi mənəvi fikirlər söyləyə bilər və ya personajların olmadığı heyvanlar və təbii mənzərələr haqqında danışa bilər.
- Bir növ, şəffaf üçüncü şəxs hekayədəki "tanrı" sayıla bilər. Müəllif istənilən vaxt hər hansı bir personajın xarici hərəkətini müşahidə edə bilər, lakin məhdud müşahidəçidən fərqli olaraq, müəllif də istədiyi kimi xarakterin içərisinə nəzər yetirə bilər.
- Məlumatı nə vaxt gizlətəcəyinizi bilin. Müəllif istədiyi hər hansı bir məlumatı açıqlaya bilsə də, detallar tədricən açıldığından çox vaxt daha faydalıdır.Məsələn, bir personajın əsrarəngiz bir dumanla əhatə olunması lazımdırsa, motivlərini açıqlamadan əvvəl bir müddət xarakterin duyğularını təsvir etməsini məhdudlaşdırmaq ağıllıdır.
Birinci və ikinci şəxs əvəzliklərindən istifadə etməkdən çəkinin. "Mən" və "biz" kimi birinci şəxs əvəzlikləri yalnız söhbətlərdə görünməlidir. İkinci şəxs əvəzliyi də belədir.
- Hekayə və ya təsviri hissələrdə birinci və ikinci şəxs perspektivlərindən istifadə etməyin.
- Düz: Bob Erikaya dedi: “Bunu bir az qorxunc hesab edirəm. Necə hiss edirsən?"
- Sai: Düşünürəm ki, bu qorxunc, Bobb və Erika da eyni fikirdədirlər. Necə düşünürsünüz?
Metod 5-dən 3: Məhdud üçüncü şəxslə yazın
Ərzində bir simvol seçin. Məhdud üçüncü şəxsin perspektivi ilə yazarkən yazıçı bir personajın hərəkətlərinə, düşüncələrinə, hisslərinə və inanclarına tam giriş imkanı əldə edir. Müəllif xarakterin düşündüyü və reaksiya verdiyi kimi ifadə edə bilər və ya daha obyektiv şəkildə mülayim və təqdim edə bilər.
- Digər personajların düşüncə və hissləri hekayə boyu bilinməz olaraq qalır. Bu xüsusi povestdəki personajlar arasında perspektiv dəyişikliyi də yoxdur.
- Söyləyicinin də əsas qəhrəman olduğu birinci şəxsdən fərqli olaraq, məhdud üçüncü şəxs əsas qəhrəmanla anlatıcı arasında açıq bir boşluq yaradır. Yazıçı qəhrəmanın pis vərdişini təsvir etməyi seçə bilər - qəhrəmanın özü də hekayəçi olsaydı, açıqlamaq istəməzdi.
Xarici baxımdan xarakterin hərəkətlərini və düşüncələrini təsvir edin. Diqqəti hələ də bir obraza yönəltsə də, yazıçı hələ də bu obrazı müstəqil bir varlıq kimi təsvir etməlidir. Hekayəçi hələ də personajın düşüncələrini, hisslərini və daxili söhbətlərini izləyərkən üçüncü şəxsdən istifadə etməlidir.
- Başqa sözlə, dialoq xaricində "mən" və ya "biz" kimi birinci şəxs əvəzliklərindən istifadə etməyəcəksiniz. Yazıçı əsas personajın düşüncələrini və hisslərini başa düşür, lakin personaj hekayəçi rolunu oynamamalıdır.
- Sağ: "Tiffany sevgilisi ilə davadan sonra dəhşətli hiss etdi."
- Sağ: "Tiffany" Onunla döyüşdən sonra özümü dəhşətli hiss edirəm "deyə düşündü.
- Sai: "Sevgilimlə mübahisədən sonra dəhşətli hiss edirəm."
Digər personajların düşüncələrini və hisslərini təsvir etməkdənsə hərəkətlərə və sözlərə diqqət yetirin. Bu baxımdan yazıçı əsas personajın düşüncə və hissləri ilə məhdudlaşır. Bununla birlikdə, digər personajlar qəhrəmanın biliyi xaricində təsvir edilə bilər. Anlatıcı, baş qəhrəmanın edə biləcəyi hər şeyi edə bilər, sadəcə digər personajların ağlına girməz.
- Qeyd edək ki, müəllif başqa personajların düşüncələri barədə fərziyyələr və ya təxminlər edə bilər, lakin bu fərziyyələr əsas personajın perspektivi ilə ifadə olunmalıdır.
- Doğru: "Tiffany özünü dəhşətli hiss etdi, lakin Karlın ifadəsinə baxaraq sənin də, bəlkə də daha pis olduğunu bildi."
- Sai: “Tiffany özünü dəhşətli hiss edir. Ancaq bilmirsən ki, Karl özünü daha da pis hiss edir. "
Əsas personajın bilmədiyi hər şeyi verməyin. Anlatıcı geri çəkilib qəbulu və ya digər simvolları təsvir edə bilsə də, hamısı personaj baxımından olmalıdır. Yalnız bir səhnədə xarakterdən personaja keçməyin. Digər personajların xarici hərəkətləri yalnız qəhrəman onlara şahid olmaq üçün hazır olduqda bilinə bilər.
- Sağ: "Tiffany pəncərəyə baxdı və Carlın evinə yaxınlaşdığını və qapının zəngini çaldığını gördü."
- Sai: "Tiffany otaqdan çıxan kimi Carl rahat bir nəfəs aldı."
Metod 5-dən 4: Seqmentlə məhdud üçüncü şəxsə yazın
Simvoldan xarakterə keçin. Üçüncü şəxs seqmentlə məhdudlaşdıqda, müəllif düşüncələri və fikirləri növbə ilə təqdim olunan bir çox əsas personaja sahib ola bilər. Əhəmiyyətli məlumatları ortaya qoymaq və hekayəni inkişaf etdirmək üçün hər açıda dayana bilərsiniz.
- Hekayə simvollarının sayını məhdudlaşdırın. Oxucunu qarışdırmaq və ya hər hansı bir məqsədə xidmət etmək üçün çox simvol olmamalısınız. Hər bir povest xarakterinin öz perspektivi ilə müəyyən bir məqsədi olmalıdır. Hər bir hekayənin hekayəyə nə töhfə verdiyini özünüzdən soruşun.
- Məsələn, Kevin və Felicia kimi iki əsas qəhrəmanla romantik bir romantikada, müəllif hekayədə fərqli dövrlərdə hər iki obrazın düşüncələrini təsvir edə bilər.
- Bir personaj digərlərindən daha çox diqqət çəkə bilər, ancaq hekayənin bir nöqtəsində bütün əsas povest personajlarına diqqət yetirilməlidir.
Hər dəfə yalnız bir xarakterin düşüncəsinə və perspektivinə diqqət yetirin. Bütün hekayə bir çox perspektivi ehtiva edə bilsə də, yazıçı hər dəfə yalnız bir personaj üzərində dayanmalıdır.
- Bir hekayə məkanında fərqli perspektivlər eyni zamanda görünməməlidir. Yalnız bir personajın perspektivi bitdikdə, başqa bir personajın perspektivi başlaya bilər. İki simvolun iki perspektivi eyni məkanda qarışdırılmamalıdır.
- Sai: “Kevin Felicia ilə görüşdüyü ilk anda onu heyran etdi. Əksinə, Felicia, Kevinə etibar etməkdə çətinlik çəkirdi.
Hamar keçidlər yaratmağa çalışın. Müəllif fərqli personajların perspektivləri arasında irəli-geri keçə bilsə də, ixtiyari çevrilmə hekayəni qarışıq vəziyyətə gətirə bilər.
- Uzunmüddətli bir əsərdə perspektivi dəyişdirmək üçün yaxşı bir vaxt yeni bir fəsil və ya fəsil başlanğıcındadır.
- Yazıçı, dastançının əvvəlində, tercihen ilk cümləsində dastançını da müəyyənləşdirməlidir. Əks təqdirdə, oxucu təxmin etməkdən yorula bilər.
- Sağ: "Felicia bunu etiraf etmək istəmir, ancaq Kevinin qapısına qoyduğu gül buketi çox xoş bir sürpriz oldu."
- Sai: "Qapının ağzında qalan gül buketi sevimli bir jest kimi görünür."
Kimin nəyi bildiyini müəyyənləşdirin. Oxucu bir çox simvol baxımından məlumat ala bilsə də, personajlar eyni yanaşmır. Bəzi personajların digər personajların bildiklərini bilmə yolu yoxdur.
- Məsələn, Kevin Felicia'nın ən yaxşı dostu ilə onunla münasibətini soruşmaq üçün danışsaydı, Felicia, söhbətin şahidi olmadığı və ya Kevin və ya dostunun ona dediyini eşitmədiyi müddətdə ikisinin nədən danışdığını bilmirdi. .
5-dən 5-ci metod: Üçüncü şəxsə obyektiv yazın
Bir çox simvolun hərəkətlərini təsvir edin. Üçüncü şəxsdən obyektiv istifadə edərək yazıçı istənilən vaxt istənilən personajın hərəkətlərini və sözlərini təsvir edə və hekayəyə daxil edə bilər.
- Burada bir əsas xarakterə diqqət yetirmək lazım deyil. Yazıçı hekayə daxilində fərqli personajları lazım olduqda izləyərək obrazlar arasında keçid edə bilər.
- Bununla birlikdə, hekayədəki "mən" kimi birinci şəxs əvəzliklərindən və "siz" kimi ikinci şəxs əvəzliklərindən çəkinməlisiniz. Dialoqda yalnız birinci şəxsdən və ikinci şəxsdən istifadə edin.
Xarakterin ağlına girməyə çalışmayın. Məruzəçinin hamının ağlına girdiyi şəffaf üçüncü şəxsin perspektivindən fərqli olaraq, obyektiv perspektiv heç kimin ağlına nüfuz etmədi.
- Hekayədəki personajların hərəkətlərini və dialoqlarını müşahidə edərək gözəgörünməz bir yolçu olduğunuzu düşünün. Hər şeyi bilən deyilsiniz, buna görə heç bir personajın daxili düşüncə və hisslərinə çata bilməzsiniz. Yalnız xarakterin hərəkətlərini təsvir edə bilərsiniz.
- Sağda: "Dərs bitdikdən sonra Graham sürətlə sinifdən çıxdı və yataq otağına qayıtdı."
- Səhv: “Məktəb bitəndə Graham sinifdən çıxdı və tələsik yataq otağına qayıtdı. Mühazirə məni o qədər əsəbiləşdirdi ki, az qala yolda rastlaşdığım hər kəsə qışqıra bildim. "
İzahat yerinə təsvir edin. Qəhrəmanın daxili düşüncələrini bölüşmək mümkün olmasa da, üçüncü şəxsdəki yazıçı daxili düşüncələri üzə çıxaran xarici müşahidələri obyektiv təsvir edə bilər. Nə olduğunu izah edin.Oxucuya xarakterin əsəbiləşdiyini söyləmək əvəzinə, üz ifadələrini, bədən tərzini və səsini təsvir edərək hirsli olduğunu göstərin.
- Sağ: "Başqa kimsə görmədikdə, Isabelle göz yaşlarına boğuldu."
- Sai: "Qürur İzabelin başqalarının qarşısında ağlamasına imkan vermir, ancaq ürəyinin parçalandığını və tək qalanda göz yaşlarına boğulduğunu hiss edir."
Öz fikirlərinizi hekayəyə daxil etməkdən çəkinin. Yazıçının üçüncü şəxsdən obyektiv istifadə etməkdə məqsədi şərhçi deyil, hekayəçi rolunu oynamaqdır.
- Qoy oxucu nəticə çıxarsın. Qəhrəmanların hərəkətlərini təhlil etmədən və necə başa düşülməli olduqlarını izah etmədən təsvir edin.
- Sağ: "Yolanda oturmazdan əvvəl çiyninə üç dəfə baxdı."
- Sai: “Bu hərəkət qəribə görünür, amma Yolanda oturmadan əvvəl çiyninə üç dəfə baxdı. Bu bilinçsiz vərdiş, düşüncənizdə paranoyaya işarədir. "
