MəZmun

• Addımlar
• 3 -cü hissə 1: Valideynlərin vəziyyətinə necə cavab vermək olar
• 3 -dən 2 -ci hissə: Müəllimin vəziyyətinə necə cavab vermək olar
• 3 -dən 3 -cü hissə: Daha çətin problemləri necə həll etmək olar
• İpuçları

Uşaqlar tez -tez bir şeyi sevmədikləri vəziyyətlərdə və ya problemlərdə hörmətsizlik edirlər.Tipik olaraq, uşaq sadəcə diqqəti cəlb etməyə və ya səbrinizi sınamağa çalışır. Bu vəziyyətdə ən başlıcası sakit olmaq və uşağa hörmətlə yanaşmağa davam etməkdir. Uyğun olmayan davranışın səbəblərini müəyyən etməyə və müzakirə etməyə çalışın.

Addımlar

3 -cü hissə 1: Valideynlərin vəziyyətinə necə cavab vermək olar

1. 1 Uyğun olmayan davranışa dərhal diqqət yetirin. Uşağın hörmətsizliyi varsa, dərhal belə bir hərəkətin uyğunsuzluğunu qeyd etməlisiniz. Uşağınızın hərəkətlərinə məhəl qoymasanız, diqqətinizi çəkməyə davam edəcəklər.
   • Məsələn, evdə telefonla danışırsan. Uşaq sənə hər zaman müdaxilə edir. "Sevgilim, görürəm ki, diqqət çəkməyə çalışırsan, amma hazırda məşğulam və gözləməlisən. Sakit ol" deyə bilərsiniz. Uşaq başa düşəcək ki, siz onun hərəkətlərini və ondan nə gözlədiyinizi müşahidə etmisiniz.
2. 2 Səbəbləri izah edin. Uşağınızdan əylənməməsini istəsəniz, bunu niyə etməli olduğunu anlamayacaq. Uşaqlara davranışlarının niyə qəbuledilməz və ya hörmətsiz olduğunu izah edin. Uşağı gözəl əxlaqa ehtiyac olduğuna inandırmağın yeganə yolu budur.
   • Telefon nümunəmizə qayıdaq. Uşağınız sözünüzü kəsməyə davam edərsə, deyin: “Hazırda telefondayam.
   • Alternativ təklif də edə bilərsiniz. Məsələn, "məndən həqiqətən bir şeyə ehtiyacınız varsa, söhbətimdə fasilə gözləyin" deyin.
3. 3 Nəticələri izah edin. Əgər uşaq sizin arqumentlərinizə qulaq asmırsa və əylənməyə davam edirsə, onu gözləyən nəticələri izah etməlisiniz. Uşaq dayanmırsa, bu nəticələri həyata gətirin.
   • Söz verdiyinizi etməyi heç vaxt unutmayın. Uşağa çətinliyin gözlədiyini söyləsəniz və sonra sözlərini unutsanız, o, əylənməyə davam edəcək. Həyata keçirməyə hazır olduğunuz nəticələr haqqında hər zaman uşağınıza məlumat verin.
   • Uyğun olmayan davranışla birbaşa əlaqəli bir cəza seçmək daha yaxşıdır.
4. 4 Müvafiq tədbirləri seçin. Uşağınızı cəzalandırmaq qərarına gəlsəniz, yalnız uyğun cəzaları seçin. Bütün üsullar təsirli deyil. Uşağın pis davranışının yaşından və şiddətindən asılı olmalıdır.
   • Təcrid və fiziki cəza ruhdan salır. Məsələn, bir uşağı otağına bağlamağa və ya şillə vurmağa ehtiyac yoxdur. Uşaqlar, xüsusilə kiçik uşaqlar, fiziki cəzadan qorxurlar və təcrid edildikdə uşağın sizin nəzarətiniz altında inkişaf etmək imkanı yoxdur. İdeal olaraq, cəza uşağınıza necə ünsiyyət qurmağı, sizinlə ümumi dil tapmağı və düzgün davranmağı öyrətməlidir. Təcrid olunanda davranışının niyə səhv olduğunu anlamayacaq.
   • Cəza və nəticələr haqqında daha az düşünün. Ağlabatan nəticələr seçin. Bir uşaqdan sevdiyiniz oyuncağı götürsəniz, o zaman niyə başqalarının sözünü kəsməməli olduğunuzu anlamayacaq. Nəticələr pis davranışdan dərhal sonra tətbiq olunmalıdır. Nəticələr uşağın davranışında nəyin səhv olduğunu izah etməlidir. Məsələn, telefonla danışmağınızı maneə törədirsə, deməli, vaxtınıza hörmət etməməsidir. Çocuğunuzu ev işləri və işlərlə çox məşğul olduğunuzda zamanınızın dəyərini göstərmək üçün adətən özünüz etdiyiniz kiçik işləri (məsələn, zəmini süpürmək kimi) yerinə yetirin.

3 -dən 2 -ci hissə: Müəllimin vəziyyətinə necə cavab vermək olar

1. 1 Uşağınıza nə edəcəyinizi söyləyin. Müəllimin, xüsusən də ibtidai siniflər üçün, uşağa özünü bəyənməməsi üçün söyməkdənsə, düzgün davranış nümunəsi göstərməsi daha yaxşıdır. Pis davranış halında, aydın və başa düşülən təlimatları eşitməlidir.
   • Uşaq pis davranırsa, necə davranmalı olduğunu izah edin. Sonra davranışınızın niyə daha yaxşı olduğu sualına cavab verin.
   • Məsələn, hovuza gedərkən şagirdlərdən biri ətrafda qaçır. Ona "Misha, qaçma" demə. Daha yaxşı deyin: "Misha, diqqətlə gəz. Zəmin sürüşkəndir, yıxılıb yaralana bilərsən." Uşaqlar pis və ya yersiz davranış ittihamlarından daha çox yeni təlimatları qəbul edirlər.
2. 2 Çocuğunuzu "soyumağa" təşviq edin. Uşaqların dərsdən kənarlaşdırılmasına ehtiyac yoxdur, çünki təcrid kiçik uşaqları daha da əsəbiləşdirir. Sakitləşmə imkanı uşağa bu vəziyyətdən çıxış yolu tapmağa kömək edəcək. Uşaqlardan biri stres və ya həddindən artıq gərginlik səbəbiylə pis davranırsa, onu soyumağa dəvət edin.
   • Uşaqların pis davranışları halında oturub istirahət edə biləcəkləri sinifdə özəl və rahat bir yer yaradın. Yastıqlardan, foto albomlardan, kitablardan, doldurulmuş heyvanlardan və digər ləvazimatlardan istifadə edin.
   • Əsas odur ki, uşağı cəzalandırmırsınız. Fəaliyyətə qatılmaq üçün daha yaxşı emosional nəzarətə ehtiyac olduğunu başa düşür. Beləliklə, başqa bir otaqda bütün sinifdən təcrid olunmur, amma sakit bir mühitdədir.
   • İntizam və intizam öyrənmə qabiliyyətini daşımalıdır. Pulsuz bir dəqiqəniz varsa uşağınızla əlaqə saxlayın. Niyə belə davranmamalı olduğunuzu izah edin. Birlikdə, növbəti dəfə duyğular yenidən dolanda nə etməli olduğunu düşün.
   • Bu yanaşma yalnız məktəbdə deyil, evdə də tətbiq oluna bilər. Valideynlər, uşağın duyğularını idarə etməkdə çətinlik çəkdiyi halda sakitləşə biləcəyi bir ev seçməlidirlər.
3. 3 Müsbət münasibətinizi qoruyun. Yalnız müsbət təsdiqlərdən istifadə edin. Uşaqlar özlərinə qarşı hörmətsizlik hiss etdikdə çox vaxt hörmətsizlik edirlər. "Özünüz bir çıxış yolu tapana qədər bu vəziyyətdə sizə kömək etməyəcəyəm" deməməlisiniz. Uşaq səhv cəhdlərə görə onu mühakimə etdiyinizi hiss edə bilər. Demək daha yaxşıdır: "Düşünürəm ki, əvvəlcə problemi özünüz həll etməyə çalışmanız sizin üçün faydalı olacaq. Bundan sonra mütləq sizə kömək edəcəyəm." Belə bir ifadədə uşaq dəstəyi görəcək və ona digər böyüklər kimi davrandığınızı anlayacaq.
4. 4 Vəziyyəti şəxsən qəbul etməyin. Bir uşaq sizə pis və ya hörmətsizlik etsə, bunu şəxsən qəbul etməyinizə ehtiyac yoxdur. Şagirdlər kobud və ya pis davrananda müəllimlər tez -tez əsəbiləşirlər. Ola bilsin ki, uşaq müstəqilliyini göstərmək istəyir və ya problemdən əziyyət çəkir və sadəcə böyüklərə olan incikliyi aradan qaldırır.
   • Uşaqlar tez -tez hərəkətlərində tələsirlər. Bir uşaq "Səndən nifrət edirəm" deyirsə, bu mütləq doğru deyil. Uşaqlar tez -tez iyerarxiya və səlahiyyət strukturunu sınamaq üçün valideynlərə və böyüklərə hörmətsizlik göstərirlər.
   • Narahat olmayın. Düzəldilməsi lazım olan davranışlara diqqət yetirmək daha yaxşıdır.
5. 5 Kömək almaq. Vəziyyət yaxşılaşmazsa, bəzən kömək istəmək lazımdır. Bəlkə də uşaq problemini sizinlə danışmaq istəmir və ya evdə problem yaranarsa danışmaq lazımdır. Şəxsi problemlərin uşağınızın öyrənməsinə mane olduğunu düşünürsünüzsə direktor və ya məktəb məsləhətçisi ilə danışın.

3 -dən 3 -cü hissə: Daha çətin problemləri necə həll etmək olar

1. 1 Aktiv olmağa çalışın. Çox vaxt ən yaxşı intizam tədbiri sadəcə problemin qarşısını almağa çalışmaqdır. Məktəbdə və ya evdə uşağınızın pis davranmaq istəmədiyi bir mühit yaratmağa çalışın. Pis davranışa səbəb olan amillərə diqqət yetirin. Uşağın rahat olması üçün bu cəhətləri dəyişdirməyə çalışın.
   • Qəzəbə səbəb olan qıcıqlandırıcılara diqqət yetirin. Məsələn, baqqalda bir saatdan artıq olsanız, üç yaşında bir uşaq həmişə qəzəblənə bilər. Histeriyanın ən çox yayılmış səbəbi uşağın aclığı, yorğunluğu, qorxusu və ya qarışıqlığıdır. Üç yaşında bir uşaq üçün bir saatın səndən daha uzun olduğunu başa düşməlisən. Körpəniz üçün vəziyyəti necə asanlaşdıra bilərsiniz? Bəlkə oyuncaqlar gətirmək lazımdır? Uzanmaq lazımdırsa, uşağı dayə ilə tərk etmək yaxşıdır.
   • Çocuğunuzun bəzi cəhətləri idarə etməsinə icazə verin. Əgər tələb əsassız deyilsə, bəzən uşağın istəyini təmin etmək daha yaxşıdır. Hörmətinizi göstərin və güc mübarizəsinə girməyin. Məsələn, qızınız yay paltarını sevir, amma payız gəldi və hava soyuq keçdi.Ona paltar geyinməyi qadağan etməyin, amma isti bir ceket və taytla birlikdə geyinməyi təklif edin.
   • Bir uşaq əylənərkən, bu vəziyyətdən qaçmaq üçün hansı addımları atdığınızı düşünün. Bu hərəkətə nə səbəb oldu? Uşağınıza hansı cəhətdən güzəştə gedə bilərsiniz? Gələcəkdə bu problemin qarşısını necə almaq olar.
   • Çətindirsə, uşaq psixoloqundan məsləhət alın.
2. 2 Pis davranışın səbəblərini anlamağa çalışın. Uşağın davranışının səbəblərini anlamırsınızsa, doğru sərhədləri təyin etmək və ya uyğun tədbirlər tapmaq mümkün deyil. Uşağın düşüncə tərzinə girməyə və hərəkətlərinin səbəblərini anlamağa çalışın.
   • Uşağınız əsəbiləşirsə, onu emosional anlamağa çalışın. Uşağınıza "Çox qəzəblənirsiniz. Niyə?"
   • Düşünmədiyiniz səbəblər ola bilər. Vəziyyəti qiymətləndirmək üçün səbəbləri anlamağa çalışın. Məsələn, hər gecə yatağa qoyanda bir uşaq ağlayırsa, bu, qaranlıq qorxusundan ola bilər. Bəlkə də uşaq televiziya ekranında gördüyü kadrlardan qorxdu. Növbəti dəfə söyüş söyməməyə çalışın, ancaq uşağınızla qorxusunun səbəblərini müzakirə edin və evdə təhlükəsiz olduğuna inandırın.
3. 3 Uşağınıza empatiya qurmağı öyrədin. Tərbiyənin məqsədi, uşağı yalnız pis davranışa görə təhqir etməklə deyil, düzgün davranmağı öyrətməkdir. Uşağa öyrətməyin ən vacib cəhətlərindən biri empatiya qabiliyyətidir. Çocuğunuza əylənərkən, davranışının niyə digər insanlara zərər verdiyini izah edin.
   • Uşağınız pis davranırsa, başqalarına niyə zərər verdiyini izah edin. Məsələn, oğlunuz sinif yoldaşından bir qələm oğurlayıb sındırdısa, deyin: "Dovşan qələmini nə qədər çox bəyəndiyini bilirəm. Səndən soruşmadan götürsəydin nə hiss edərdin?" Uşaq sualınıza cavab verməlidir. Çocuğunuza bənzər vəziyyətlərdə başqalarının hisslərini anlamağı öyrədin.
   • Uşaq başqasının fikirlərini nəzərə almırsa, ona üzr istəməsini söyləyin. İnsanlar tez -tez vəziyyəti qiymətləndirmədən uşağı üzr istəməyə məcbur edirlər, nəticədə böyüklərin sözlərini təkrarlayır. Uşağı empatiya etməyi öyrətmək üçün əvvəlcə üzr istəməsinin səbəbini anlamağa inandırın.
4. 4 Uyğun davranış nümunəsi verin. Bir uşağa düzgün davranmağı öyrətməyin ən yaxşı yollarından biri də bir nümunədir. Uşağınızın istədiyini edin. Yaxşı davranış nümayiş etdirin. İnsanlarla mehriban davranın. Stressli vəziyyətlərdə sakit olun. Duyğularınızı açıq şəkildə müzakirə edin və uşağınıza kədər, qəzəb və digər mənfi duyğular zamanı konstruktiv və düzgün davranmağı öyrədin.
5. 5 Fərziyyələr etməyin. Uşaq pis davranırsa, amma səbəbləri haqqında təxmin etməyə ehtiyac yoxdur. Başqalarına hörmət etməyi bilmədiyini düşünməyin. Problemi başa düşmək üçün uşağınızla danışın. Varsayımların təhlükəsi odur ki, səhv etsəniz, uşağınıza müəyyən bir vəziyyətdə lazım olduğu kimi davranmayacaqsınız. Uşağınızın sıradan çıxdığını səhvən düşünürsünüzsə, ona lazım olan sevgini verməmisiniz. Uşağın çətin bir problemlə üzləşdiyinə qərar verərsənsə, səhvinə görə onu bağışlamaq arzusu var. Pis davranışdan sonra hərəkətlərinizdə və uşaq üçün nəticələrdə ardıcıl olun, ancaq səbəbləri öyrənməyə çalışın.
6. 6 Güc mübarizəsinə başlamayın. Hakimiyyət mübarizəsi iki nəfərin kimin vəzifə sahibi olduğunu anlamağa çalışması ilə baş verir. Əlbəttə ki, uşaq sizin nüfuzunuzu hiss etməli və böyüklərə hörmət etməlidir, ancaq sakit və hörmətli davranmalıdır. Bir uşağın sizinlə danışdığı kimi səsini qaldırmağa, qışqırmağa və cavab verməyə ehtiyac yoxdur. Uşaqlar problemi başqa cür həll etməyi hələ öyrənmədikləri üçün əsəbiləşirlər. Uşağın qaydalara kor -koranə riayət etməsinə məcbur etməkdənsə, onun ehtiyacını anlayın və təmin etməyə çalışın.
   • Problemi öz aralarında vuruşmadan birlikdə həll edə biləcəyinizi göstərin. Oturun və vəziyyəti danışın və nə edə biləcəyinizi düşünün.Uşağınız sizinlə hörmətsiz davranmağa davam edərsə və böyüklər söhbətini davam etdirməkdən imtina edərsə, yeni bir mübahisəyə qarışmamaq üçün ona sərinləmək üçün vaxt verin.
   • Uşağınızın sizi manipulyasiya etməsinə icazə verməyin. Uşaqlar, istədiklərini əldə etmək üçün böyüklərlə bazarlıq etməyə və ya manipulyasiya etməyə çalışırlar, amma qətiyyətli və sakit davranırlar.
7. 7 Yaxşı işlərə təşviq edin. Uşağınızın daha yaxşı davranmasını istəyirsinizsə, o zaman yaxşı davranışı təşviq edin. Övladlarınızı bir fərq yaratdığına görə tərifləyin. Bu, düzgün davranmaq üçün nə etməli olduqlarını anlamalarına kömək edəcək.
   • Dəyişdirilməsi lazım olan tərəfə diqqət yetirin. Məsələn, uşaq tez -tez başqalarının sözünü kəsir. Bu davranışın dezavantajlarını izah edin və kiçik dəyişikliklərə baxın. Valideynlər tez -tez həddi çox yüksək qoyurlar və ani dəyişiklik gözləyirlər. Kiçik dəyişiklikləri daha yaxşı hiss etməyə başlayın.
   • Tutaq ki, telefon danışırsan və oğlun sənə yenidən müdaxilə edir, amma bu dəfə ilk istəyindən sonra danışmağı dayandırır və səni sıxmağa davam etmir. Səhv olmasına baxmayaraq, uşaq yaxşılaşmağa çalışır.
   • Söhbət bitəndə uşağı bu dəyişikliyə görə tərifləyin. De: "Vanya, bu barədə soruşduğumda əylənməmək cəhdlərinizi çox qiymətləndirirəm." Zamanla uşaq fərqli vəziyyətlərdə necə davranacağını anlayacaq və doğru qərarlar qəbul edəcək.

İpuçları

• Valideyn uşağın davranışından narahatdırsa, məktəbə zəng edib sinifdə necə davrandığını öyrənmək faydalıdır.
• Uşağınızın sizi tarazlıqdan çıxarmasına icazə verməyin. Qışqırmayın və normal səsinizlə danışmayın.