MəZmun

• Addımlar
• Metod 1 /2: Çocuğunuzu tərbiyə etmək ehtiyacının qarşısının alınması
• Metod 2 /2: Pozitiv Disiplin Təcrübələrindən Necə istifadə etməli
• Xəbərdarlıqlar

Kiçik uşaqların valideynləri və qəyyumları nizam -intizamı necə qoruyacaqlarını həmişə bilmirlər. "İntizam" və "cəzalandırmaq" sözləri sinonim deyildir. İntizamı qorumaq üçün uşağınızın inkişaf mərhələlərini nəzərə almalı, uşağınızın öz düşünməsinə kömək etməli və davranış dəyişikliyində fəal iştirak etməlisiniz. Bu gün uşağın beyninin inkişaf xüsusiyyətləri, uşağın sosial və emosional imkanları haqqında daha çox şey bilirik. Mütəxəssislər, intizam aşılamaq təcrübələrinin (xüsusilə kiçik uşaqlarla) özünə hörmətin formalaşmasına kömək edən müsbət təcrübələr olmasını tövsiyə edir.

Addımlar

Metod 1 /2: Çocuğunuzu tərbiyə etmək ehtiyacının qarşısının alınması

1. 1 Uyğun şərait yaradın. Evinizdə nizam -intizam məsələləri ilə heç bir ehtiyac olmadığı təqdirdə sizi xilas edəcək bir atmosfer yaradın. Uşağın bir çox qaydalara riayət etməsi və mümkün qədər az uşağa yox deməsi üçün təhlükəsiz və rahat bir mühit təmin edin.
   • Çocuğunuzun əlçatmaz olması üçün şkaf kilidlərindən və armaturlarından istifadə edin.
   • Yetkinlərin nəzarəti olmadan uşaq üçün təhlükəli olan otaqların qapılarını bağlayın.
   • Çocuğunuzu evin pilləkənləri və addımları kimi yerlərindən qorumaq üçün maneələr və maneələrdən istifadə edin.
2. 2 Çocuğunuza oynamaq üçün çox şey verin. Gənc uşaqlar oynamağı sevirlər və bu proses uşağın sağlam inkişafı üçün vacibdir. Bahalı oyuncaqlar almaq lazım deyil - uşaqlar karton qutular, sadə oyuncaqlar, qazan və tavalarla əylənə bilərlər. Bəzən çox sadə şeylər uşağınızın xəyalını tutur, buna görə də uşağınız üçün bahalı oyuncaqlar ala bilməsəniz özünü günahkar hiss etməyin.
3. 3 Evdən çıxanda oyuncaqlar və yeməklər gətirin. Uşaqlar cansıxıcılıq və ya aclıq səbəbindən pis davranışlar göstərə bilərlər. Uşağınızın sevimli oyuncaqları və sağlam, lakin ağız sulandırıcı yeməkləri olmadan heç vaxt evdən çıxmayın.
4. 4 Uşağınızla yaşa uyğun qaydalar yaradın. Dörd yaşından kiçik uşaqlar, qaydaların hazırlanmasında məmnuniyyətlə iştirak edəcəklər. Birlikdə bəzi sağlam qaydalar hazırlamaq üçün vaxt ayırın. Bu, uşağınızın gözləntilərinizi daha yaxşı anlamasına kömək edəcək. Uşağınız qaydaların yaradılmasında iştirak edərsə, o, onlara riayət etməyə daha çox həvəsli olacaq və ona özünü idarə etməyi öyrənməsinə kömək edəcəksiniz.
5. 5 Qaydalarınızı düşünərək seçin və çoxlu qaydalara fikir verməyin. Bu yaşda olan uşaqlar çoxlu qaydaları əzbərləməli olduqları halda ruhdan düşəcəklər. Dörd yaşında, bir uşaq çox olarsa, qaydalara məhəl qoymaya bilər və ya bütün qaydalara riayət etməyə çalışaraq məyus ola bilər və məyusluğa qapılmağa başlaya bilər.
   • Uşaq bağçası müəllimləri ilə ünsiyyət qurun ki, uşağınızla düşündüyünüz qaydaları bilsinlər.

Metod 2 /2: Pozitiv Disiplin Təcrübələrindən Necə istifadə etməli

1. 1 Cəza, xüsusən də fiziki cəza tətbiq etməyin. Əvvəllər uşaqlara səhv hərəkətlərə görə cəza verməklə düzgün davranış öyrədilirdi. Məktəbəqədər inkişaf mütəxəssisləri (uşağın beynini, təhsilini, psixologiyasını öyrənən) cəzanın uşağa düzgün davranışı öyrətməyin ən yaxşı yolu olmadığı qənaətinə gəldilər. Müsbət tərbiyə üsulları ilə uşaqlar daha sağlam və xoşbəxt olacaqlar.
   • Fiziki cəzanın effektivliyi şübhə altına alınır: şapalaq və digər zərbələr işləmir və müxtəlif arzuolunmaz nəticələrə səbəb olur. Etibarlı elmi araşdırmalara görə, şapalaq və digər fiziki cəzalar uşağın beyninin inkişaf xüsusiyyətini dəyişdirir; bu cür hərəkətlər gələcəkdə əhval pozğunluqlarına meyllidir və hətta davranışlarını necə idarə edəcəklərini anlamağı çətinləşdirir.
2. 2 Pis davranışın səbəblərini anlayın. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar aclıq, yorğunluq və ya cansıxıcılıq səbəbindən pis davranışlar göstərə bilərlər. Həm də müəyyən edilmiş qaydaların mahiyyətini anlamaya bilərlər. Bəzən pis davranış qarışıqlıqdan və ya müəyyən bir hərəkəti dayandırmaq istəməməsindən qaynaqlanır.
   • Çocuğunuz qaydalarla bağlı suallar verirsə, gözlədiyinizi tam anlamadığı aydındır. Çocuğunuza bunu anlamağa kömək edin. Sadə, aydın sözlərdən istifadə edin və məlumatı səbirlə dəfələrlə təkrar etməyə hazırlaşın.
3. 3 Çevik olun. Dörd yaşlı uşaqlarla elastiklik və səbr nümayiş etdirilməlidir. Bu yaşda bir uşaq həmişə qaydalara riayət edə bilmirsə, heç bir problem yoxdur. Bir uşaq səhv edərkən, qəzəb əvəzinə dəstək ən yaxşı taktikadır. Hər bir səhvdən özünüz və uşağınız üçün dərs almaq üçün bir fürsət olaraq istifadə edin. Uşaqlarla hər vəziyyətdə nə öyrənilə biləcəyini müzakirə edin və qaydaların əhəmiyyətini izah edin.
   • Səhvlərə dəstək və hörmətlə cavab verin. Bu yaşda uşaq özünü mükəmməl apara bilmir. Qaydaların nə olduğunu və onlara necə riayət olunacağını anlamağı öyrənir və səhvlər öyrənmə prosesinin tamamilə normal və vacib bir hissəsidir.
   • Uşaq səhv edərsə (məsələn, yataq otağına girib yuxuda olan bir ailə üzvünü oyatdı, baxmayaraq ki, qaydalar insanın gecə növbəsində işdən sonra yatmasına mane olmamağı tələb edir), onda uşağın hələ də bilmədiyini başa düş. hər şeyi necə düzgün etmək olar. Bir qohuma olan sevgi, bu yaşda qaydalara riayət etmək istəyindən üstün ola bilər. Ən yaxşı yanaşma uşağınızla səbirlə danışmaqdır.
4. 4 Qaydalara ciddi riayət edin. Bir gün bir şeyə icazə vermək və bir gün qadağan etmək uşağınızın çaşqınlığına səbəb ola bilər. Bu qarışıqlıq sizin üçün itaətsiz görünən davranışa səbəb ola bilər, ancaq uşağın anlamadığı bir vəziyyətə reaksiyadır.
   • Uşaq bağçasından sonra uşağın yalnız meyvə və ya tərəvəz yeyə biləcəyinə qərar verirsinizsə, əvvəllər konfet və digər "ləzzətlərə" icazə verilsə də, dəyişikliklər barədə uşağınıza deməyi və plana sadiq qalmağı unutmayın. Yenidən süd-qaraciyərə qayıtsanız, körpəniz qarışa bilər.
   • Uşaq qaydanı başa düşmürsə, onu gözardı edə bilər. Unutma ki, bu onun günahı deyil. Qaydalara riayət etmək vacibdir. Bu, uşağınızın gözləntilərinizi başa düşməsinin yeganə yoludur.
5. 5 Qaydalar və qaydalar haqqında hekayələr danışın. Kiçik uşaqlar hekayələri sevirlər, çünki uşağın özünü, başqalarını və ətrafındakı dünyanı daha yaxşı anlamasına kömək edir. Hekayələr uşaqların hissləri ilə daha yaxşı mübarizə aparmalarına və digər insanların da oxşar vəziyyətlərə düşdüklərini anlamalarına kömək edir. Hisslərini başa düşdüyünüzü göstərmək üçün uşağınızla hekayələr paylaşın.
   • Qaydalar haqqında ən məşhur uşaq kitablarından biri Maurice Sendakın "Canavarlar Yaşadığı Yer" dir. Kitabın əsas personajı Max qaydaları pozur. Uşaqlar, həyatı boyu Max ilə süjeti müzakirə etməkdən və vəziyyətləri sınamaqdan zövq alacaqlar.
6. 6 Çocuğunuza davranış dəyişikliyi prosesində yol göstərin. Müdaxilə etməyin vaxtı gəldikdə, uşağa lazım olduğu qədər cavab verməyə vaxt verin. Səsiniz sakit və möhkəm olmalıdır. Uşağın yanına gedin və əyilib eyni səviyyədə ünsiyyət qurun və bir -birinizin gözlərinə baxın. Çocuğunuza bu vəziyyətdə nə etməməli olduğunuzu və necə davranacağınızı söyləyin.
   • Bir uşağın bəyəndiyi bir hərəkətdən ayrılması lazımdırsa, onu dəyişikliyə hazırladığınızdan əmin olun. Məsələn, uşağınıza beş dəqiqə sonra yatmasını söyləyin ki, hazırlaşsınlar.
7. 7 Yaşa uyğun "nəticələr" dən istifadə edin. Uşağın öz hərəkətlərini bu cür nəticələrlə əlaqələndirə bilməsi üçün nəticəni mübahisə və ya şifahi izahla birlikdə istifadə etmək ən təsirlidir. Amma bu kifayət deyil. Davranışa təsirli təsir göstərmək üçün uşaqlar üçün nəticələr qaçılmaz və daimi olmalıdır.
   • Uşaqları nəticələrini izah etmək və pis davranışlarından əmin etmək üçün tez -tez "bir küncə qoyurlar" və ya "sakit oturmaq" istənir.
     • Dörd və ya beş qayda seçin, əgər pozulsa, uşaq sakit oturmalı və ya yerində dayanmalıdır. Uşaqlar hansı səhvlərin belə nəticələrə səbəb olacağını əvvəlcədən bilməlidirlər.
     • Qaydaları hər dəfə pozduqda, sakitcə uşağınıza bir küncdə dayanmasını söyləyin.
     • Mütəxəssislər, bir yaş üçün bir dəqiqədən çox olmamaqla (məsələn, dörd yaşında bir uşaq üçün dörd dəqiqədən çox olmamaqla) belə bir təsirin vaxtını təyin etməyi məsləhət görürlər.
     • Vaxtı çatdıqda, tələbinizi uğurla yerinə yetirdiyi üçün övladınızı tərifləyin.
   • Başqa bir seçim, əşyanı götürmək və ya uşağın pis davranışı ilə əlaqəli hərəkəti qadağan etməkdir. Əşyanı müvəqqəti olaraq götürün və ya hərəkəti qadağan edin və başqa bir şey etməyi tələb edin.
   • Nəticələri istifadə edərkən, pis davranışdan dərhal sonra gəldiklərinə əmin olun. Əks təqdirdə, dörd yaşındakı uşaqlar cinayət və nəticə arasındakı əlaqəni "anlaya bilməyəcəklər".
8. 8 Uşağınızı uğur üçün tərifləyin. Uşağınız sizi qarşılamağa gələndə həmişə tərifləyin. Bütün uşaqların, xüsusən məktəbəqədər uşaqların uğurları üçün tərif eşitmək faydalıdır. Bunu etməklə onların etibarını artıracaq və doğru iş görməyin vacibliyini vurğulayacaqsınız.

Xəbərdarlıqlar

• Bir dayə heç vaxt fiziki cəza tətbiq etməməlidir. Uşağın valideynləri və ya qəyyumları tərəfindən hansı intizam metodlarından istifadə edildiyini öyrənin.
• Uşağa heç vaxt zərbə vurmayın və vurmayın. Uşağa ciddi fiziki və psixoloji zərər verə biləcək fiziki tərbiyənin zərərli və faydasız ola biləcəyinə dair çoxlu dəlillər var.
• Heç vaxt körpəni tərbiyə etməyə, körpəni silkələməyə və ya vurmağa çalışmayın. Körpə ağlayanda diqqətinizə ehtiyacı var, ona görə də necə kömək edə biləcəyinizi anlamağa çalışın.